Doble Máster de Formación Permanente en Intervención Psicopedagógica en Síndrome de Down+ Desarrollo Psicológico en la Infancia y Adolescencia

Generales 

1. Analiza y sintetiza los contenidos y estrategias de información desarrollada a través de diferentes fuentes relacionadas con la Psicología Infanto-Juvenil y la Intervención Psicopedagógica en Síndrome de Down.

2. Resuelve problemas propios de la Psicología Infanto-Juvenil y de la organización y planificación de información relativa a la Intervención Psicopedagógica en Síndrome de Down.

3. Gestiona y maneja información interdisciplinar propia de contextos para la optimización de la intervención en el ámbito de la Psicología Infanto-Juvenil y en Síndrome de Down.

4. Organiza y planifica la labor como profesional con espíritu crítico y de mejora de su intervención en el ámbito de la Psicología Infanto-Juvenil y en Síndrome de Down.

5. Integra un fuerte compromiso ético en el desarrollo de su intervención profesional en Psicología Infanto-Juvenil y en Síndrome de Down.

6. Emplea las tecnologías de la información y comunicación en el desempeño de su labor profesional en el ámbito de la Psicología Infanto-Juvenil y en la Intervención Psicopedagógica en Síndrome de Down.

7. Toma decisiones pertinentes considerando las informaciones obtenidas a través del análisis contextual de las mismas para que la intervención en el ámbito de la Psicología Infanto-Juvenil y en Síndrome de Down sea precisa y específica.

8. Aplica conocimientos generales básicos imprescindibles en contextos donde se desarrollan procesos y acciones propias de su intervención profesional en Psicología Infanto-Juvenil y en Síndrome de Down.

9. Desarrolla tareas de investigación para optimizar su intervención en el ámbito de la Psicología Infanto-Juvenil y en Síndrome de Down.

10. Diseña y gestiona proyectos y actividades de intervención en el ámbito de la Psicología Infanto-Juvenil y en Síndrome de Down.

11. Aplica los conceptos de calidad y mejora continua en la actividad profesional y trabaja hacia metas y la consecución de resultados previamente establecidos a su intervención en Psicología Infanto-Juvenil y en Síndrome de Down.

12. Trabaja de manera autónoma para la adecuada intervención desde el ámbito profesional en Psicología Infanto-Juvenil y en Síndrome de Down.

Específicas

1.Distingue y analiza la conceptualización propia de Síndrome de Down, las características y aspectos generales, así como interpreta las características físicas y signos específicos del Síndrome de Down.

2. Clasifica las alteraciones generales del niño/a con Síndrome de Down, así como identifica las características cognitivas y alteraciones del lenguaje propias del niño/a con Síndrome de Down.

3. Define el concepto de necesidades educativas especiales, así como analiza los conceptos de dificultades de aprendizaje y necesidades específicas de apoyo educativo.

4. Identifica y describe las clasificaciones y modelos explicativos de las dificultades de aprendizaje, así como determina los modelos y factores predictivos.

5. Relaciona atención a la diversidad, dificultades de aprendizaje y alumnos/as con necesidades específicas de apoyo educativo.

6. Determina las necesidades del niño/a con Síndrome de Down en el contexto educativo.

7. Explica la conceptualización, enfoques, técnicas e instrumentos de evaluación psicopedagógica, así como establece y analiza el proceso y fases del diagnóstico psicopedagógico.

8. Aplica la evaluación y diagnóstico psicopedagógico en Síndrome de Down.

9. Define y relaciona los diferentes modelos de intervención psicopedagógica, así como la intervención general en Síndrome de Down.

10. Efectúa y lleva a cabo adecuadamente la intervención en el área cognitiva, en atención y memoria, en lenguaje y en el ámbito psicomotriz del niño/a con Síndrome de Down.

11. Identifica la especificidad formativa para la inclusión laboral y desarrollo competencial en personas con capacidades especiales.

12. Aplica correctamente la intervención educativa en niños/as con Síndrome de Down.

13. Diseña y aplica estrategias intervención psicopedagógica en lectura, escritura y habilidades numéricas en niños/as con Síndrome de Down.

14. Aplica la intervención psicopedagógica para el desarrollo de habilidades lectoras y numéricas en niños/as con Síndrome de Down.

15. Interviene desde la Psicopedagogía en el desarrollo motriz y escritor del niño/a con Síndrome de Down.

16. Analiza la evolución histórica de la psicología infanto-juvenil y sus principales hitos, así como identifica las funciones, características y el rol del profesional en la psicología infanto-juvenil.

17. Conoce los hitos primarios del desarrollo infanto-juvenil de 0 a 2 años y su importancia, así como analiza las características y cambios del desarrollo infanto-juvenil en la etapa preescolar de 2 a 6 años.

18. Describe los aspectos clave del desarrollo infanto-juvenil en la niñez intermedia de 6 a 12 años, así como interpreta los procesos de desarrollo durante la adolescencia y juventud temprana.

19. Comprende los fundamentos y procedimientos básicos de la evaluación psicológica, así como aplica protocolos de evaluación específicos en población infanto-juvenil.

20. Conoce los principios y aplicaciones de la evaluación neuropsicológica en niños y adolescentes.

21. Identifica los fundamentos y enfoques actuales de la psicoterapia infanto-juvenil, aplica técnicas especializadas de Terapia Conductual, así como diseña estrategias innovadoras de intervención psicológica para niños/as y adolescentes.

22. Lleva a cabo la evaluación, diagnóstico e intervención en trastornos del Desarrollo Intelectual.

23. Aplica protocolos de intervención psicológica en el Trastorno Específico del Aprendizaje (TEA), así como diseña y desarrolla estrategias de evaluación e intervención en el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad.

24. Conoce y aplica enfoques terapéuticos actuales para la intervención en el Trastorno del Espectro Autista.

25. Domina la metodología de evaluación e intervención psicológica en Trastornos de la Comunicación.

26. Aplica técnicas de intervención psicológica en trastornos motores del neurodesarrollo.

27. Diseña y lleva a cabo la evaluación y tratamiento de los trastornos de la excreción en la infancia.

28. Identifica y aborda los trastornos disruptivos, del control de los impulsos y de la conducta.

29. Aplica estrategias de evaluación e intervención en trastornos del sueño-vigilia en niños y adolescentes.

30. Diseña programas de detección precoz y tratamiento de los trastornos de la conducta alimentaria y de la ingesta de alimentos.

31. Lleva a cabo el diagnóstico e intervención de los trastornos de ansiedad y emocionales en la infancia y adolescencia, así como aplica técnicas de evaluación y tratamiento de los trastornos del estado de ánimo en población juvenil.

32. Diseña y desarrolla intervenciones en trastornos obsesivo-compulsivos, trastornos vinculados al trauma y estrés, así como conoce y aplica estrategias de prevención y tratamiento de trastornos asociados al consumo de sustancias y conductas adictivas.

33. Identifica y maneja la detección temprana de la esquizofrenia y trastornos de la personalidad en la infancia y adolescencia.

34. Lleva a cabo la evaluación e intervención en trastornos de la esfera sexual e identidad de género en población joven.

MÓDULO 1. FUNDAMENTACIÓN SOBRE EL SÍNDROME DE DOWN.
MATERIA 1: Conceptualización del Síndrome de Down.
MATERIA 2: El niño/a con Síndrome de Down.
MATERIA 3: Alteraciones generales del niño/a con Síndrome de Down.
MATERIA 4: Características cognitivas del niño/a con Síndrome de Down.
MATERIA 5: Alteraciones del lenguaje en niños/as con Síndrome de Down.

MÓDULO 2. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.
MATERIA 6: Dificultades de aprendizaje.
MATERIA 7: Necesidades Educativas Especiales y Atención a la Diversidad.
MATERIA 8: Síndrome de Down en el contexto educativo.

MÓDULO 3. EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO EN SÍNDROME DE DOWN.
MATERIA 9: Evaluación psicopedagógica.
MATERIA 10: Diagnóstico psicopedagógico.
MATERIA 11: Diagnóstico y evaluación en niños/as con Síndrome de Down.

MÓDULO 4. INTERVENCIÓN EN SÍNDROME DE DOWN.
MATERIA 12: Modelos de Intervención Psicopedagógica.
MATERIA 13: Intervención general en niños/as con síndrome de Down.
MATERIA 14: Intervención en el área cognitiva en Síndrome de Down.
MATERIA 15: Intervención en atención y memoria en Síndrome de Down.
MATERIA 16: Intervención en el área del lenguaje.
MATERIA 17: Intervención psicomotriz.
MATERIA 18: Formación para la inclusión laboral.

MÓDULO 5. INTERVENCIÓN EDUCATIVA SÍNDROME DE DOWN.
MATERIA 19: Intervención educativa y adaptaciones curriculares.
MATERIA 20: Intervención en Lectura en niños/as con Síndrome de Down.
MATERIA 21: Intervención en Escritura en niños/as con Síndrome de Down.
MATERIA 22: Desarrollo de las habilidades numéricas.

MÓDULO 6: FUNDAMENTOS Y EVOLUCIÓN DE LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO INFANTO-JUVENIL.
MATERIA 23: Análisis histórico-evolutivo de la psicología infanto-juvenil.
MATERIA 24: Aspectos nucleares de la psicología infanto-juvenil: Funciones, características y rol del profesional.

MÓDULO 7: FASES CRÍTICAS DEL DESARROLLO EVOLUTIVO INFANTO-JUVENIL.
MATERIA 25: Estudio del desarrollo infanto-juvenil de 0 a 2 años: Hitos primarios.
MATERIA 26: Análisis del desarrollo infanto-juvenil de 2 a 6 años: Etapa preescolar.
MATERIA 27: Examen del desarrollo infanto-juvenil de 6 a 12 años: Niñez intermedia.
MATERIA 28: Investigación del desarrollo infanto-juvenil en la adolescencia y juventud temprana.

MÓDULO 8: METODOLOGÍA Y TÉCNICAS DE EVALUACIÓN EN PSICOLOGÍA INFANTO-JUVENIL.
MATERIA 29: Fundamentos y procedimientos de la evaluación psicológica.
MATERIA 30: Protocolos de evaluación específicos en población infanto-juvenil.
MATERIA 31: Principios y aplicaciones de la evaluación neuropsicológica infanto-juvenil.

MÓDULO 9: ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS AVANZADAS DE INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN INFANCIA Y ADOLESCENCIA.
MATERIA 32: Fundamentos y enfoques de la psicoterapia infanto-juvenil actual.
MATERIA 33: Aplicaciones especializadas de la Terapia Conductual en población infanto-juvenil.
MATERIA 34: Análisis de estrategias innovadoras en intervención infanto-juvenil.

MÓDULO 10: ANÁLISIS DE TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO: EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA.
MATERIA 35: Evaluación, diagnóstico e intervención en trastornos del Desarrollo Intelectual.
MATERIA 36: Protocolos de intervención psicológica en el Trastorno Específico del Aprendizaje (TEA).
MATERIA 37: Evaluación e intervención en el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad.
MATERIA 38: Enfoques terapéuticos actuales e intervención en el Trastorno del Espectro Autista.
MATERIA 39: Trastornos de la Comunicación: Metodología de evaluación e intervención psicológica.
MATERIA 40: Abordaje psicológico de los trastornos motores del neurodesarrollo: Técnicas de intervención.

MÓDULO 11: ANÁLISIS DE LA PREVALENCIA E INTERVENCIÓN EN TRASTORNOS PSICOLÓGICOS FRECUENTES EN POBLACIÓN INFANTO-JUVENIL.
MATERIA 41: Evaluación y tratamiento de los trastornos de la excreción en la infancia.
MATERIA 42: Trastornos disruptivos, del control de los impulsos y de la conducta.
MATERIA 43: Evaluación e intervención en trastornos del sueño-vigilia en niños y adolescentes.
MATERIA 44: Detección precoz y tratamiento de los trastornos de la conducta alimentaria y de la ingesta de alimentos.

MÓDULO 12: EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO DE TRASTORNOS PSICOLÓGICOS EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA.
MATERIA 45: Diagnóstico e intervención de los trastornos de ansiedad y emocionales en la infancia y adolescencia.
MATERIA 46: Evaluación y tratamiento de los trastornos del estado de ánimo en población juvenil.
MATERIA 47: Intervención en trastornos obsesivo-compulsivos y trastornos vinculados al trauma y estrés.
MATERIA 48: Prevención y tratamiento de trastornos asociados al consumo de sustancias y conductas adictivas.
MATERIA 49: Detección temprana y manejo de la esquizofrenia y trastornos de la personalidad en la infancia y adolescencia.
MATERIA 50: Evaluación e intervención en trastornos de la esfera sexual e identidad de género en población joven.

Las salidas profesionales presentadas dependerán de la titulación principal del alumno/a y el marco normativo correspondiente