Máster de Formación Permanente en Desarrollo Psicológico en la Infancia y Adolescencia

Generales

1. Analiza y sintetiza los contenidos y estrategias de información desarrollada a través de diferentes fuentes relacionadas con la Psicología Infanto-Juvenil.
2. Resuelve problemas propios de la organización y planificación de información relativa al análisis y comprensión de la terminología y claves de la evaluación e intervención en Psicología Infanto-Juvenil.
3. Gestiona y maneja información interdisciplinar propia de diferentes contextos para que la organización de la acción y/o intervención sea variada, multidisciplinar y efectiva.
4. Organiza y planifica la labor como profesional con espíritu crítico y de mejora en la evaluación e intervención en Psicología Infanto-Juvenil.
5. Integra un fuerte compromiso ético en el desarrollo de su actividad profesional, en el diseño, planificación y desarrollo de su intervención en Psicología Infanto-Juvenil.
6. Emplea las tecnologías de la información y comunicación en el desempeño de su labor profesional en el ámbito de la Psicología Infanto-Juvenil.
7. Toma decisiones considerando las informaciones obtenidas a través de análisis del entorno de las mismas para que la intervención psicológica infanto-juvenil sea lo más adaptada posible al contexto donde se va a desarrollar.
8. Aplica conocimientos generales básicos imprescindibles en contextos donde se desarrollan procesos de acción y actuación profesional en el ámbito de la Psicología Infanto-Juvenil.
9. Diseña y gestiona proyectos de planificación e intervención psicológica infanto-juvenil
10. Aplica los conceptos de calidad y mejora continua en la actividad profesional en el ámbito de la Psicología Infanto-Juvenil.
11. Trabaja de manera autónoma y hacia metas y consecución de resultados previamente establecidos para el adecuado desarrollo de la acción profesional en Psicología Infanto-Juvenil.

Específicas

1. Analiza la evolución histórica de la psicología infanto-juvenil y sus principales hitos.
2. Identifica las funciones, características y el rol del profesional en la psicología infanto-juvenil.
3. Conoce los hitos primarios del desarrollo infanto-juvenil de 0 a 2 años y su importancia.
4. Analiza las características y cambios del desarrollo infanto-juvenil en la etapa preescolar de 2 a 6 años.
5. Describe los aspectos clave del desarrollo infanto-juvenil en la niñez intermedia de 6 a 12 años.
6. Interpreta los procesos de desarrollo durante la adolescencia y juventud temprana.
7. Comprende los fundamentos y procedimientos básicos de la evaluación psicológica.
8. Aplica protocolos de evaluación específicos en población infanto-juvenil.
9. Conoce los principios y aplicaciones de la evaluación neuropsicológica en niños y adolescentes.
10. Identifica los fundamentos y enfoques actuales de la psicoterapia infanto-juvenil.
11. Aplica técnicas especializadas de Terapia Conductual en población infanto-juvenil.
12. Diseña estrategias innovadoras de intervención psicológica para niños y adolescentes.
13. Lleva a cabo la evaluación, diagnóstico e intervención en trastornos del Desarrollo Intelectual.
14. Aplica protocolos de intervención psicológica en el Trastorno Específico del Aprendizaje (TEA).
15. Diseña y desarrolla estrategias de evaluación e intervención en el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad.
16. Conoce y aplica enfoques terapéuticos actuales para la intervención en el Trastorno del Espectro Autista.
17. Domina la metodología de evaluación e intervención psicológica en Trastornos de la Comunicación.
18. Aplica técnicas de intervención psicológica en trastornos motores del neurodesarrollo.
19. Diseña y lleva a cabo la evaluación y tratamiento de los trastornos de la excreción en la infancia.
20. Identifica y aborda los trastornos disruptivos, del control de los impulsos y de la conducta.
21. Aplica estrategias de evaluación e intervención en trastornos del sueño-vigilia en niños y adolescentes.
22. Diseña programas de detección precoz y tratamiento de los trastornos de la conducta alimentaria y de la ingesta de alimentos.
23. Lleva a cabo el diagnóstico e intervención de los trastornos de ansiedad y emocionales en la infancia y adolescencia.
24. Aplica técnicas de evaluación y tratamiento de los trastornos del estado de ánimo en población juvenil.
25. Diseña y desarrolla intervenciones en trastornos obsesivo-compulsivos y trastornos vinculados al trauma y estrés.
26. Conoce y aplica estrategias de prevención y tratamiento de trastornos asociados al consumo de sustancias y conductas adictivas.
27. Identifica y maneja la detección temprana de la esquizofrenia y trastornos de la personalidad en la infancia y adolescencia.
28. Lleva a cabo la evaluación e intervención en trastornos de la esfera sexual e identidad de género en población joven.

MÓDULO 1. FUNDAMENTOS Y EVOLUCIÓN DE LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO INFANTO-JUVENIL

MATERIA 1:  Análisis histórico-evolutivo de la psicología infanto-juvenil

MATERIA 2: Aspectos nucleares de la psicología infanto-juvenil: funciones, características y rol del profesional


MÓDULO 2.     FASES CRÍTICAS DEL DESARROLLO EVOLUTIVO INFANTO-JUVENIL

MATERIA 3: Estudio del desarrollo infanto-juvenil de 0 a 2 años: Hitos primarios

MATERIA 4: Análisis del desarrollo infanto-juvenil de 2 a 6 años: Etapa preescolar

MATERIA 5: Examen del desarrollo infanto-juvenil de 6 a 12 años: Niñez intermedia

MATERIA 6: Investigación del desarrollo Infanto-juvenil en la adolescencia y juventud temprana


MÓDULO 3: METODOLOGÍA Y TÉCNICAS AVANZADAS DE INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN INFANCIA Y ADOLESCENCIA

MATERIA 7: Fundamentos y procedimientos de la evaluación psicológica

MATERIA 8: Protocolos de evaluación específicos en población infanto-juvenil

MATERIA 9: Principios y aplicaciones de la evaluación neuropsicología infanto-juvenil

 

MÓDULO 4: ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS AVANZADAS DE INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN INFANCIA Y ADOLESCENCIA

MATERIA 10:  Fundamentos y enfoques de la psicoterapia infanto-juvenil actual

MATERIA 11: Aplicaciones especializadas de la Terapia Conductual en población infanto-juvenil

MATERIA 12: Análisis de estrategias innovadoras en intervención infanto-juvenil

MÓDULO 5. ANÁLISIS DE TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO: EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA

MATERIA 13: Evaluación, diagnóstico e intervención en trastornos del Desarrollo Intelectual

MATERIA 14: Protocolos de intervención psicológicas en el Trastorno específico del aprendizaje (TEAp)

MATERIA 15: Evaluación e intervención en el Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad

MATERIA 16: Enfoques terapéuticos actuales e intervención en el Trastorno del Espectro Autista

MATERIA 17: Trastornos de la Comunicación: Metodología de evaluación e intervención psicológica

MATERIA 18: Abordaje psicológico de los trastornos motores del neurodesarrollo: Técnicas de intervención.


MÓDULO 6: ANÁLISIS DE LA PREVALENCIA E INTERVENCIÓN EN TRASTORNOS PSICOLÓGICOS FRECUENTES EN POBLACIÓN INFANTO-JUVENIL

MATERIA 19: Evaluación y tratamiento de los Trastornos de la excreción en la infancia

MATERIA 20: Trastornos disruptivos, del control de los impulsos y de la conducta

MATERIA 21: Evaluación e intervención en los trastornos del sueño-vigilia en niños y adolescentes

MATERIA 22: Detección precoz y tratamiento de los trastornos de la conducta alimentaria y de la ingesta de alimentos


MÓDULO 7: EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO DE LOS TRASTORNOS PSICOLÓGICOS EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA

MATERIA 23: Diagnósticos e intervención de los Trastornos de ansiedad y emocionales en la infancia y adolescencia

MATERIA 24: Evaluación y tratamiento de los trastornos del estado de ánimo en población juvenil

MATERIA 25:  Intervención en trastornos obsesivos-compulsivos y trastornos vinculados al trauma y el estrés

MATERIA 26:  Prevención y tratamiento de trastornos asociados al consumo de sustancias y conductas adictivas

MATERIA 27: Detección temprana y manejo de la esquizofrenia y otros trastornos psicóticos de inicio temprano

MATERIA 28: Evaluación e intervención en la Esfera sexual e identidad de género en población joven

Las salidas profesionales presentadas dependerán de la titulación principal del alumno/a y el marco normativo correspondiente