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Máster de Formación Permanente en Altas Capacidades Intelectuales y Desarrollo de Talento
Con nuestro Máster Online conseguirás una formación de máxima calidad que te ayudará a especializarte y mejorar tu carrera profesional. La formación está orientada a la práctica profesional.
Título Propio de Postgrado de la Universidad EUNEIZ.
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Máster
Online
Permanente
1.500 horas
60 créditos ECTS
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INFORMACIÓN GENERAL
Este máster proporciona una formación integral y multidisciplinar en altas capacidades, abordando desde las bases neurobiológicas hasta la intervención educativa especializada. Los participantes dominarán los procesos de identificación y evaluación psicopedagógica, incluyendo perfiles de doble excepcionalidad como alta capacidad con TEA, TDAH o dificultades de aprendizaje.
El programa capacita para diseñar respuestas educativas diferenciadas según etapas evolutivas, implementar estrategias metodológicas innovadoras y programas de enriquecimiento. Se profundiza en el desarrollo socioemocional, la orientación familiar y el cultivo de talentos específicos tanto académicos como artísticos.
Los profesionales adquirirán competencias para liderar proyectos de innovación institucional, aplicar pedagogías activas y recursos tecnológicos avanzados, garantizando una atención inclusiva y personalizada que potencie el máximo desarrollo del talento en contextos educativos formales y no formales.
OBJETIVOS DEL PROGRAMA FORMATIVO
- Analizar los fundamentos teóricos de las altas capacidades intelectuales y el desarrollo del talento, identificando los principales modelos explicativos y su evolución histórica en el campo de la psicopedagogía contemporánea.
- Fundamentar la respuesta educativa inclusiva desde el paradigma de atención a la diversidad del talento, relacionando los enfoques internacionales con las prácticas educativas diferenciadas.
- Dominar los fundamentos neuroeducativos y neurobiológicos implicados en las altas capacidades, comprendiendo los procesos de neuroplasticidad y su aplicación en contextos de enseñanza-aprendizaje especializados.
- Identificar los mecanismos de control ejecutivo y autorregulación cognitiva característicos del alumnado con altas capacidades, aplicando estrategias específicas para potenciar los procesos atencionales, memoria y aprendizaje significativo.
- Describir el perfil cognitivo, afectivo y socioemocional del alumnado con altas capacidades, distinguiendo las características de personalidad y los procesos de construcción identitaria que influyen en su desarrollo integral.
- Desarrollar estrategias para el fomento del potencial creativo y la producción innovadora, implementando metodologías que favorezcan la expresión del talento en sus múltiples dimensiones.
- Aplicar sistemas y procedimientos de identificación psicopedagógica del alumnado con altas capacidades, utilizando instrumentos y técnicas de evaluación psicológica validadas para elaborar informes diagnósticos precisos y fundamentados.
- Identificar y clasificar los perfiles de doble excepcionalidad en altas capacidades, diferenciando las manifestaciones concurrentes con trastorno del espectro autista, déficit atencional con hiperactividad, trastornos específicos del aprendizaje y psicopatología emocional para diseñar respuestas educativas integradas.
- Diseñar respuestas educativas diferenciadas según las etapas evolutivas del alumnado con altas capacidades, desde la primera infancia hasta la educación superior, implementando estrategias metodológicas y recursos didácticos adaptados a cada período de desarrollo.
- Elaborar programas de especialización y cultivo de talentos específicos en ámbitos artísticos, deportivos, académicos, científicos y tecnológicos, aplicando pedagogías activas, metodologías innovadoras y entornos digitales de aprendizaje.
- Conocer el rol de los sistemas de apoyo familiar en el desarrollo del talento, diseñando estrategias de orientación vocacional y construcción del proyecto vital que favorezcan la realización personal y profesional del alumnado con altas capacidades.
- Dominar las competencias profesionales necesarias para la atención educativa del alumnado con altas capacidades, llevando a cabo proyectos de innovación institucional y experiencias transformadoras que promuevan la formación continua del profesorado.
Metodología
En Instituto Serca, el proceso de aprendizaje se desarrolla íntegramente en modalidad online, ofreciéndote una formación completamente flexible y personalizada que se adapta perfectamente a tu ritmo de vida y necesidades profesionales. Nuestra metodología digital avanzada se fundamenta en una Plataforma Educativa Inteligente diseñada con la última tecnología educativa, caracterizada por su interfaz moderna y accesible, donde encontrarás todos los materiales didácticos organizados en módulos interactivos progresivos.
La Plataforma Educativa Inteligente constituirá el núcleo central de tu experiencia formativa, ofreciendo un entorno de aprendizaje integral donde accederás a un completo catálogo de masterclasses, contenidos multimedia, casos prácticos reales, además de todo el contenido en formato pdf, abstract de contenido y clases en video de cada materia especializados para cada tema. Nuestra plataforma está diseñada para proporcionarte máxima flexibilidad en la gestión de tu tiempo de estudio, permitiéndote consultar y revisar los contenidos sin limitaciones las 24 horas, adaptándose perfectamente a tu ritmo de aprendizaje desde cualquier dispositivo.
Desde nuestra plataforma también te proporcionaremos acceso a nuestro Centro de Recursos Digital, donde podrás completar tu estudio con una biblioteca virtual especializada. La comunicación con tu tutor/a personal se desarrolla de manera fluida a través del Sistema de Tutoría Inteligente integrado en la plataforma, garantizando respuestas ágiles a tus consultas y un acompañamiento continuo durante todo tu recorrido académico.
El alumnado dispondrá, desde el área de Secretaría de nuestro Campus Virtual, de certificados de matriculación, expediente académico, certificados de finalización y contenido, y certificados de conexiones, todos ellos gestionados de forma digital e instantánea a través de nuestra plataforma para descarga inmediata las 24 horas y con código QR de verificación.
EVALUACIÓN
El sistema de evaluación ha sido diseñado para promover un aprendizaje efectivo y gradual, implementando cuestionarios de selección múltiple estratégicamente ubicados al final de cada tema, en coherencia con la materia correspondiente.
Este método de evaluación te permite demostrar tu dominio de los contenidos de manera progresiva, adaptándose perfectamente a tu ritmo de aprendizaje personal. Cada cuestionario está compuesto por preguntas cuidadosamente elaboradas con cuatro opciones de respuesta, fomentando no solo la verificación de conocimientos, sino también el desarrollo de tu capacidad analítica y el refuerzo de los conceptos fundamentales estudiados.
PROCESO DE CORRECIÓN Y SEGUIMIENTO
Una vez realices la evaluación de cada materia, los tutores/as del programa formativo dispondrán de un plazo de 72 horas para realizar las correcciones correspondientes y proporcionar retroalimentación detallada sobre tu desempeño académico.
El alumno/a recibirá en su email la calificación de la materia evaluada. Si la evaluación ha sido superada satisfactoriamente, podrás continuar automáticamente con la evaluación de la siguiente materia del programa formativo.
FLEXIBILIDAD EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE
Aunque la evaluación enviada se corrija en un plazo de 72 horas, el alumnado podrá avanzar libremente en el estudio de las siguientes materias que componen el programa formativo, sin necesidad de esperar los resultados de evaluaciones anteriores. Esta metodología permite optimizar tu tiempo de estudio y mantener un ritmo constante de aprendizaje, eliminando tiempos de espera innecesarios en tu proceso formativo.
El sistema garantiza así una continuidad académica fluida, donde la evaluación de conocimientos no interrumpe tu progreso educativo, sino que se integra de manera natural en tu experiencia de aprendizaje online.
TEMPORALIZACIÓN
El tiempo de estudio mínimo requerido para completar nuestros programas formativos viene establecido rigurosamente por la universidad, siguiendo los estándares del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Este período mínimo se fija en 7-8 meses, garantizando así un estudio exhaustivo y completo del contenido académico.
Esta duración responde a criterios pedagógicos fundamentados que incluyen la carga lectiva ECTS (cada crédito requiere 25-30 horas de dedicación), la curva de aprendizaje óptima según estudios neurocientíficos, y el desarrollo competencial gradual necesario para la adquisición efectiva de competencias profesionales de nivel de posgrado.
En Instituto SERCA, nuestra prioridad fundamental es asegurar que cada estudiante adquiera plenamente todas las competencias del máster, proporcionando una formación integral y de calidad que responda a los más altos estándares académicos. Priorizamos la profundidad de conocimientos sobre la velocidad de finalización, garantizando así una formación que resulte realmente aplicable en el mercado laboral.
Es importante que el alumnado tenga en consideración que, independientemente del tiempo dedicado al estudio y una vez completado satisfactoriamente el programa formativo, deberá contemplar adicionalmente el tiempo de expedición de la titulación. Este proceso varía según los procedimientos administrativos específicos de cada universidad, incluyendo períodos de validación académica y calendarios institucionales.
Esta estructuración temporal constituye una garantía de calidad que asegura formación equiparable a programas presenciales universitarios, tiempo suficiente para proyectos profesionales de calidad, y la posibilidad de conciliar estudios con responsabilidades personales y laborales.
- Domina los principales modelos teóricos de las altas capacidades y el talento, estableciendo relaciones entre las diferentes perspectivas conceptuales y su aplicación en contextos educativos.
- Fundamenta la atención educativa inclusiva desde el paradigma de la diversidad del talento, integrando principios de equidad y excelencia en la respuesta educativa.
- Analiza los enfoques internacionales en el desarrollo del talento, comparando políticas educativas y buenas prácticas implementadas en diferentes sistemas escolares.
- Conoce los fundamentos de la neuroeducación aplicados a las altas capacidades, relacionando las bases neurobiológicas con las estrategias de enseñanza diferenciada.
- Describe los procesos de desarrollo neurobiológico y neuroplasticidad característicos del alumnado con alto potencial intelectual, identificando periodos críticos de estimulación cognitiva.
- Identifica los mecanismos de control ejecutivo y autorregulación cognitiva implicados en el procesamiento superior de la información en estudiantes con altas capacidades.
- Relaciona los procesos atencionales, sistemas de memoria y bases neurocientíficas del aprendizaje con el funcionamiento cognitivo excepcional del alumnado con alto talento.
- Caracteriza el perfil cognitivo específico del alumnado con altas capacidades, distinguiendo patrones diferenciales de procesamiento y resolución de problemas complejos.
- Analiza la dimensión afectiva y las características de personalidad del alumnado con altas capacidades, comprendiendo la intensidad emocional y la sensibilidad características de este perfil.
- Comprende los procesos de construcción de la identidad y el desarrollo de la competencia social en estudiantes con altas capacidades, identificando factores protectores y de riesgo psicosocial.
- Desarrolla estrategias para la estimulación del potencial creativo y la producción innovadora, fomentando el pensamiento divergente y la originalidad en el alumnado talentoso.
- Aplica sistemas y procedimientos de identificación multidimensional del alumnado con altas capacidades, utilizando criterios científicos y protocolos estandarizados de detección temprana.
- Utiliza instrumentos y técnicas de evaluación psicológica específicos para la valoración de las altas capacidades, interpretando resultados de pruebas cognitivas, creativas y socioafectivas.
- Elabora informes psicopedagógicos completos y fundamentados, comunicando los resultados de la evaluación de manera clara y orientadora para las familias y los equipos educativos.
- Domina el marco conceptual de la doble excepcionalidad, diferenciando los perfiles complejos que combinan alta capacidad con otras condiciones del neurodesarrollo.
- Identifica las manifestaciones específicas de la concurrencia entre alta capacidad y trastorno del espectro autista, diseñando estrategias de intervención que potencien fortalezas y atiendan necesidades específicas.
- Distingue las características diferenciales de la alta capacidad asociada a déficit atencional con hiperactividad, implementando ajustes educativos que favorezcan el rendimiento académico y la autorregulación.
- Detecta la presencia de trastornos específicos del aprendizaje en alumnado con altas capacidades, estableciendo programas de intervención que compensen dificultades y desarrollen el potencial cognitivo.
- Reconoce las manifestaciones de psicopatología emocional en estudiantes con altas capacidades, implementando estrategias de prevención y apoyo psicológico especializado.
- Diseña respuestas educativas específicas para la primera infancia y educación infantil, implementando programas de estimulación temprana del talento en niños de cero a seis años.
- Planifica intervenciones educativas diferenciadas para la etapa de educación primaria, adaptando metodologías y recursos didácticos a las características cognitivas y socioafectivas del alumnado con altas capacidades de seis a doce años.
- Implementa estrategias educativas especializadas para la adolescencia y educación secundaria, atendiendo las necesidades académicas, vocacionales y socioemocionales de estudiantes con altas capacidades de doce a dieciocho años.
- Orienta procesos de desarrollo profesional en educación superior, diseñando itinerarios formativos y oportunidades de especialización que potencien el talento en contextos universitarios y laborales.
- Desarrolla programas de especialización para talentos artísticos, deportivos y performativos, implementando metodologías específicas que favorezcan la excelencia en ámbitos creativos y psicomotrices.
- Elabora itinerarios de cultivo de talentos académicos, científicos y tecnológicos, diseñando experiencias de aprendizaje avanzado que estimulen el pensamiento científico y la innovación.
- Aplica diversos modelos de intervención y estrategias educativas para el alumnado con altas capacidades, seleccionando las más adecuadas según el perfil individual y el contexto escolar.
- Implementa pedagogías activas y metodologías innovadoras que promuevan el protagonismo del estudiante, el aprendizaje significativo y el desarrollo del pensamiento complejo.
- Diseña y ejecuta programas estructurados de enriquecimiento curricular, ampliando y profundizando contenidos para responder a los intereses y capacidades excepcionales del alumnado talentoso.
- Integra espacios educativos no formales y complementarios en la respuesta al alumnado con altas capacidades, estableciendo sinergias entre contextos escolares y extraescolares.
- Utiliza recursos tecnológicos y entornos digitales de aprendizaje para potenciar el desarrollo del talento, aprovechando las herramientas digitales como medios de enriquecimiento y personalización educativa.
- Reconoce el rol fundamental de la familia en el cultivo del talento, estableciendo estrategias de colaboración familia-escuela que favorezcan el desarrollo integral del alumnado con altas capacidades.
- Implementa procesos de orientación vocacional y construcción del proyecto vital, acompañando al alumnado con altas capacidades en la toma de decisiones académicas y profesionales coherentes con sus potencialidades e intereses.
- Desarrolla competencias profesionales específicas para la atención educativa del alumnado con altas capacidades, comprometiéndose con la formación continua y la actualización pedagógica en este ámbito especializado.
- Diseña proyectos de innovación institucional y lidera experiencias transformadoras que promuevan la cultura del talento en los centros educativos, fomentando políticas inclusivas de excelencia.
MÓDULO 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS Y PARADIGMAS CONTEMPORÁNEOS
MATERIA 1. Teorías y Modelos de las Altas Capacidades y el Talento
MATERIA 2. Paradigma Inclusivo y Atención a la Diversidad del Talento
MATERIA 3. Enfoques Internacionales en el Desarrollo del Talento
MÓDULO 2. BASES NEUROBIOLÓGICAS Y PROCESOS COGNITIVOS
MATERIA 4. Fundamentos de Neuroeducación en Altas Capacidades
MATERIA 5. Desarrollo Neurobiológico y Neuroplasticidad
MATERIA 6. Control Ejecutivo y Autorregulación Cognitiva
MATERIA 7. Procesos Atencionales, Memoria y Neurociencia del Aprendizaje
MÓDULO 3. DIMENSIONES PSICOLÓGICAS Y DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL
MATERIA 8. Perfil Cognitivo del Alumnado con Altas Capacidades
MATERIA 9. Dimensión Afectiva y Características de Personalidad I
MATERIA 10. Construcción de la Identidad y Competencia Social II
MATERIA 11. Potencial Creativo y Producción Innovadora
MÓDULO 4. EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA Y PROCESOS DE IDENTIFICACIÓN
MATERIA 12. Sistemas y Procedimientos de Identificación
MATERIA 13. Instrumentos y Técnicas de Evaluación Psicológica
MATERIA 14. Elaboración y Comunicación del Informe Psicopedagógico
MÓDULO 5. DOBLE EXCEPCIONALIDAD Y PERFILES COMPLEJOS
MATERIA 15. Marco Conceptual de la Doble Excepcionalidad
MATERIA 16. Alta Capacidad y Trastorno del Espectro Autista
MATERIA 17. Alta Capacidad y Déficit Atencional con Hiperactividad
MATERIA 18. Alta Capacidad y Trastornos Específicos del Aprendizaje
MATERIA 19. Alta Capacidad y Psicopatología Emocional
MÓDULO 6. RESPUESTA EDUCATIVA DIFERENCIADA POR ETAPAS EVOLUTIVAS
MATERIA 20. Primera Infancia y Educación Infantil (0-6 años)
MATERIA 21. Etapa de Educación Primaria (6-12 años)
MATERIA 22. Adolescencia y Educación Secundaria (12-18 años)
MATERIA 23. Educación Superior y Desarrollo Profesional
MÓDULO 7. ESPECIALIZACIÓN Y CULTIVO DE TALENTOS ESPECÍFICOS
MATERIA 24. Talentos Artísticos, Deportivos y Performativos
MATERIA 25. Talentos Académicos, Científicos y Tecnológicos
MÓDULO 8. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
MATERIA 26. Modelos de Intervención y Estrategias Educativas
MATERIA 27. Pedagogías Activas y Metodologías Innovadoras
MATERIA 28. Programas Estructurados de Enriquecimiento
MATERIA 29. Espacios Educativos No Formales y Complementarios
MATERIA 30. Recursos Tecnológicos y Entornos Digitales de Aprendizaje
MÓDULO 9. SISTEMAS DE APOYO FAMILIAR Y ORIENTACIÓN VITAL
MATERIA 31. Rol de la Familia en el Cultivo del Talento
MATERIA 32. Orientación Vocacional y Construcción del Proyecto Vital
MÓDULO 10. DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE E INNOVACIÓN INSTITUCIONAL
MATERIA 33. Competencias Profesionales y Formación del Profesorado
MATERIA 34. Proyectos de Innovación y Experiencias Transformadoras
SALIDAS PROFESIONALES
Si te especializas con nuestro programa formativo podrás trabajar en:
-
Gabinetes de evaluación de altas capacidades
-
Equipos de Orientación Educativa (EOEP)
-
Centros con programas de enriquecimiento curricular
-
Coordinación de aulas de excelencia
-
Departamentos de orientación en centros educativos
-
Asociaciones de superdotación y talento
-
Centros de formación del profesorado
-
Consultoría educativa especializada
-
Programas extraescolares de enriquecimiento
-
Unidades de investigación universitaria
Las salidas profesionales presentadas dependerán de la titulación principal del alumno/a y el marco normativo correspondiente
TITULACIÓN Y CERTIFICACIONES
- Título Propio expedido por la EUNEIZ Universidad Vitoria-Gasteiz
- Certificado de Calificaciones de la Universidad EUNEIZ (Vitoria-Gasteiz), disponible previa solicitud.
REQUISITOS DE ACCESO
- Titulados Universitarios
CONOCE NUESTRO EQUIPO DE ASESORES, TUTORES/AS Y PROFESIONALES DE INSTITUTO SERCA
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Como indica el Ministerio de Justicia en su portal:
“El trámite de apostilla consiste en colocar sobre un documento público, o una prolongación del mismo, una Apostilla o anotación que certificará la autenticidad de la firma de los documentos públicos expedidos en un país firmante del XII Convenio de La Haya, de 5 de octubre de 1961, por el que se suprime la exigencia de Legalización de los Documentos Públicos Extranjeros que deban surtir efectos en otro país firmante del mismo.
Así, los documentos emitidos en un país firmante del Convenio que hayan sido certificados por una Apostilla deberán ser reconocidos en cualquier otro país del Convenio sin necesidad de otro tipo de autenticación.
Listado de los Estados firmantes del Convenio de la Haya de 5 de octubre de 1961, elaborado por el Ministerio de Justicia a partir del propio Convenio”.
Metodología
¿Cómo trabajamos en Instituto Serca?
Precio/Financiación
El precio del Máster en Altas Capacidades Intelectuales y Desarrollo de Talento (60 créditos ECTS) es de 891,00 Euros con descuento aplicado, pudiendo abonarse mediante pago único o pago fraccionado sin ningún tipo de interés en 1, 3, 5 o 10 cuotas.
Una vez el alumno/a envíe el formulario de matrícula recibirá en su correo electrónico las claves de acceso al portal exclusivo de alumnos/as donde podrá realizar los pagos de su programa formativo, descargarse sus facturas y otras gestiones administrativas de forma personalizada. En un plazo máximo de 24 horas recibirá su nombre de usuario y contraseña para comenzar el estudio.
Todas las modalidades de pago incluyen la matrícula y tasas de expedición de la Certificación de Postgrado Universidad EUNEIZ.
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Máster 
60 créditos ECTS
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