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Doble Máster de Formación Permanente en Desarrollo Psicológico en la Infancia y Adolescencia + TDAH

Con nuestro Doble Máster Online conseguirás una formación de máxima calidad que te ayudará a especializarte y mejorar tu carrera profesional. La formación está orientada a la práctica profesional.

Título Propio de Postgrado de la Universidad San Jorge de Zaragoza.

Universidad San Jorge de Zaragoza
Dto.
- 68%
Precio final: 1.104,00€
Precio sin promoción: 3.450€
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Tipo

Doble máster

Modalidad

Online - Clases en vídeo

Matriculación

Permanente

Duración

3.000 horas

Créditos

120 créditos ECTS

Decide en cuántas cuotas quieres pagar
Puedes fraccionar el pago sin ningún tipo de interés con tu promoción del 68%
1.104,00€

Consulta toda la información sobre el doble máster

INFORMACIÓN GENERAL

Adquiere una especialización de calidad en desarrollo infantil y abordaje del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) con esta Doble Titulación de Máster.

Conseguirás sólidos conocimientos sobre etapas evolutivas en la infancia/adolescencia. Además, profundizarás en las bases conceptuales, evaluación y tratamiento especializado del TDAH: farmacológico, psicoeducativo, conductual y de comorbilidades asociadas.

Podrás diseñar planes de intervención integral que favorezcan la adaptación académica y socioemocional de estudiantes con este trastorno. Asimismo, estarás preparado para brindar orientación experta a sus familias sobre pautas de crianza consistentes y afectivas.

A la finalización del programa académico el alumno recibirá dos títulos propios de Master de la Universidad San Jorge.

 

OBJETIVOS DEL PROGRAMA FORMATIVO

  • Conocer la fundamentación, terminología y conceptualización del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad, así como analizar su etiología, criterios diagnósticos, características y diagnóstico diferencial.

  • Identificar las características y elementos definitorios del desarrollo del menor con TDAH.

  • Determinar y comprender las estrategias y técnicas de evaluación psicológica, así como sus etapas, modelos, niveles y principales disfunciones.

  • Conocer e identificar los aspectos a tener en cuenta en la evaluación específica en TDAH, analizar los elementos clave y de referencia en el diagnóstico, así como dominar el proceso y sus fases.

  • Identificar los elementos clave en la elaboración del informe psicológico y psicopedagógico, así como dominar sus características, estructura y finalidad.

  • Determinar y conocer las claves del tratamiento e intervención en TDAH, así como conocer el tratamiento farmacológico y su relevancia.

  • Identificar los aspectos de referencia y conocer el tratamiento psicológico en TDAH y de la intervención en el ámbito educativo.

  • Analizar las claves y saber desarrollar la intervención específica en dificultades de aprendizaje en TDAH, así como para el desarrollo de habilidades sociales, la comunicación y las emociones.

  • Conocer las claves de la intervención y tratamiento en TDAH e identificar las bases de su desarrollo y aplicación.

  • Ser conscientes y comprender la importancia de la familia en la intervención en TDAH, analizar la incidencia en el ámbito familiar, el papel de hermanos y progenitores, así como la incidencia del TDAH en la vida adulta.

  • Conocer la evolución histórica de la psicología infanto-juvenil y su impacto en las prácticas actuales, así como identificar las funciones, características y el rol del profesional en la psicología infanto-juvenil.

  • Dominar los fundamentos y procedimientos de la evaluación psicológica en población infanto-juvenil, así como aplicar protocolos de evaluación específicos y principios de evaluación neuropsicológica en niños y adolescentes.

  • Conocer los fundamentos y enfoques actuales de la psicoterapia infanto-juvenil, diseñar estrategias de intervención innovadoras y aplicar técnicas conductuales especializadas, así como enumerar y conocer los principales trastornos del neurodesarrollo en la etapa infanto-juvenil.

  • Llevar a cabo la intervención psicológica en trastornos del neurodesarrollo tras la adecuada evaluación y diagnóstico, así como identificar los trastornos de la excreción, disruptivos, del control de impulsos y de la conducta en niños y adolescentes.

  • Diseñar intervenciones para trastornos del sueño-vigilia y de la conducta alimentaria en población infanto-juvenil, así como conocer y desarrollar la evaluación y el diagnóstico de trastornos de ansiedad, emocionales y del estado de ánimo en jóvenes.

  • Elaborar estrategias de prevención y tratamiento para trastornos asociados al consumo de sustancias, conductas adictivas y trastornos de la personalidad en población infanto-juvenil.

 

Competencias a adquirir por el alumnado

Generales 

1.- Analiza y sintetiza los contenidos y estrategias de información desarrollada a través de diferentes fuentes relacionadas con la Psicología Infanto-Juvenil y el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad.

2.- Resuelve problemas propios de la Psicología Infanto-Juvenil y de la organización y planificación de información relativa al análisis y comprensión de la terminología y claves del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad.

3.- Gestiona y maneja información interdisciplinar propia de contextos para la optimización de la intervención en el ámbito de la Psicología Infanto-Juvenil y en el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad.

4.- Organiza y planifica la labor como profesional con espíritu crítico y de mejora de su intervención en el ámbito de la Psicología Infanto-Juvenil y en el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad.

5.- Integra un fuerte compromiso ético en el desarrollo de su intervención profesional en Psicología Infanto-Juvenil y en el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad.

6.- Emplea las tecnologías de la información y comunicación en el desempeño de su labor profesional en el ámbito de la Psicología Infanto-Juvenil y en la intervención en el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad.

7.- Toma decisiones pertinentes considerando las informaciones obtenidas a través del análisis contextual de las mismas para que la intervención en el ámbito de la Psicología Infanto-Juvenil y en el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad sea precisa y específica.

8.- Aplica conocimientos generales básicos imprescindibles en contextos donde se desarrollan procesos y acciones propias de su intervención profesional en Psicología Infanto-Juvenil y en el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad.

9.- Desarrolla tareas de investigación para optimizar su intervención en el ámbito de la Psicología Infanto-Juvenil y en el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad.

10.- Diseña y gestiona proyectos y actividades de intervención en el ámbito de la Psicología Infanto-Juvenil y en el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad.

11.- Aplica los conceptos de calidad y mejora continua en la actividad profesional y trabaja hacia metas y la consecución de resultados previamente establecidos a su intervención en Psicología Infanto-Juvenil y en el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad.

12.- Trabaja de manera autónoma para la adecuada intervención desde el ámbito profesional en Psicología Infanto-Juvenil y en el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad.

 

Específicas 

1. Conoce la terminología, fundamentación y conceptualización del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad, analiza los modelos explicativos y etiología, así como conoce la evolución del TDAH y su incidencia en las funciones ejecutivas.

2. Determina las características del desarrollo socioemocional, los problemas motores y de conducta del menor con TDAH, así como analiza su relación con los trastornos del lenguaje, las dificultades de aprendizaje y otros trastornos asociados.

3. Conoce los principales estrategias y técnicas de avaluación en el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad, así como la especifidad de la evaluación en TDAH y conoce los mecanismos para su aplicación y desarrollo.

4. Identifica los elementos clave y sabe desarrollar la evaluación adicional educativa, así como identifica las herramientas y domina el proceso del diagnóstico del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad.

5. Conoce la estructura, finalidad, desarrollo y elementos clave en la elaboración del informe psicológico y psicopedagógico.

6. Conoce la relevancia e incidencia del tratamiento farmacológico en personas con TDAH, así como los fármacos empleados.

7. Domina el proceso, desarrollo y claves para la intervención psicológica en Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad - TDAH

8. Analiza y conoce el proceso y aplicación de estrategias y técnicas específicas de intervención en el ámbito educativo en el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad – TDAH.

9. Conoce el desarrollo y claves de la intervención específica en dificultades de aprendizaje en TDAH.

10. Desarrolla estrategias de intervención para el desarrollo de habilidades sociales, comunicación y emociones en personas con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad – TDAH.

11. Conoce la repercusión e incidencia del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad en la familia, así el importante papel de los progenitores y hermanos/as.

12. Analiza la prevalencia, continuidad, manifestaciones y repercusiones del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad – TDAH en la vida adulta.

13. Analiza aspectos relevantes que condicionan la vida cotidiana de personas con TDAH en la vida adulta, así como conoce las pautas de intervención en el tratamiento psicológico en la adultez.

14. Analiza la evolución histórica de la psicología infanto-juvenil y sus principales hitos, así como identifica sus funciones, características y rol del profesional.

15. Aplica protocolos de evaluación específicos en población infanto-juvenil, así como conoce los principios y aplicaciones de la evaluación neuropsicológica en niños y adolescentes.

16. Identifica los fundamentos y enfoques actuales de la psicoterapia infanto-juvenil, así como aplica técnicas especializadas de Terapia Conductual en población infanto-juvenil.

17. Diseña estrategias innovadoras de intervención psicológica para niños y adolescentes.

18. Lleva a cabo la evaluación, diagnóstico e intervención en trastornos del Desarrollo Intelectual.

19. Aplica protocolos de intervención psicológica en el Trastorno Específico del Aprendizaje.

20. Conoce y aplica enfoques terapéuticos actuales para la intervención en el Trastorno del Espectro Autista.

21. Domina la metodología de evaluación e intervención psicológica en Trastornos de la Comunicación, así como aplica técnicas de intervención psicológica en trastornos motores del neurodesarrollo.

22. Diseña y lleva a cabo la evaluación y tratamiento de los trastornos de la excreción en la infancia, así como identifica y aborda los trastornos disruptivos, del control de los impulsos y de la conducta.

23. Aplica estrategias de evaluación e intervención en trastornos del sueño-vigilia en niños y adolescentes.

24. Lleva a cabo el diagnóstico e intervención de los trastornos de ansiedad y emocionales en la infancia y adolescencia, así como aplica técnicas de evaluación y tratamiento de los trastornos del estado de ánimo en población juvenil.

25. Diseña y desarrolla intervenciones en trastornos obsesivo-compulsivos y trastornos vinculados al trauma y estrés.

26. Conoce y aplica estrategias de prevención y tratamiento de trastornos asociados al consumo de sustancias y conductas adictivas, así como identifica y maneja la detección temprana de la esquizofrenia y trastornos de la personalidad en la infancia y adolescencia.

27. Lleva a cabo la evaluación e intervención en trastornos de la esfera sexual e identidad de género en población joven.

 


PROGRAMA DEL DOBLE MáSTER

MÓDULO 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DEL TDAH

MATERIA 1: Terminología y Fundamentación

MATERIA 2: Etiología del TDAH

MATERIA 3: Conceptualización del TDAH

 

MÓDULO 2. DESARROLLO DEL MENOR CON TDAH

MATERIA 4: Evolución del TDAH: del nacimiento a la adultez

MATERIA 5: Las funciones ejecutivas y la atención en el TDAH

MATERIA 6: El desarrollo socioemocional del menor con TDAH

MATERIA 7: TDAH, problemas de conducta y motores

MATERIA 8: TDAH, Trastornos del lenguaje y Dificultades de aprendizaje

MATERIA 9: TDAH y otros trastornos asociados

 

MÓDULO 3. EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO DEL TDAH 

MATERIA 10: Estrategias y técnicas de evaluación

MATERIA 11: Evaluación específica del TDAH

MATERIA 12: Evaluación adicional educativa

MATERIA 13: El diagnóstico en TDAH

MATERIA 14: El informe

 

MÓDULO 4. TRATAMIENTO E INTERVENCIÓN DEL TDAH

MATERIA 15: Tratamiento farmacológico del TDAH

MATERIA 16: Tratamiento psicológico en TDAH

MATERIA 17: Intervención del TDAH en el ámbito escolar 

MATERIA 18: Intervención específica en las dificultades de aprendizaje en TDAH

MATERIA 19: Habilidades sociales, comunicación y emociones en TDAH

 

MÓDULO 5. FAMILIA Y TDAH

MATERIA 20: La familia del menor con TDAH

MATERIA 21: Los progenitores ante el TDAH

MATERIA 22: Los hermanos del menor con TDAH

 

MÓDULO 6. ADULTEZ Y TDAH

MATERIA 23: El TDAH en la vida adulta

MATERIA 24: Otros aspectos relevantes en la vida cotidiana del adulto con TDAH

MATERIA 25: Tratamiento psicológico del TDAH en la adultez

 

MÓDULO 7: FUNDAMENTOS Y EVOLUCIÓN DE LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO INFANTO-JUVENIL

MATERIA 26: Análisis histórico-evolutivo de la psicología infanto-juvenil

MATERIA 27: Aspectos nucleares de la psicología infanto-juvenil: Funciones, características y rol del profesional

  

MÓDULO 8: METODOLOGÍA Y TÉCNICAS DE EVALUACIÓN EN PSICOLOGÍA INFANTO-JUVENIL

MATERIA 28: Fundamentos y procedimientos de la evaluación psicológica

MATERIA 29: Protocolos de evaluación específicos en población infanto-juvenil

MATERIA 30: Principios y aplicaciones de la evaluación neuropsicológica infanto-juvenil

 

MÓDULO 9: ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS AVANZADAS DE INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN INFANCIA Y ADOLESCENCIA

MATERIA 31: Fundamentos y enfoques de la psicoterapia infanto-juvenil actual

MATERIA 32: Aplicaciones especializadas de la Terapia Conductual en población infanto-juvenil

MATERIA 33: Análisis de estrategias innovadoras en intervención infanto-juvenil

 

MÓDULO 10: ANÁLISIS DE TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO: EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA

MATERIA 34: Evaluación, diagnóstico e intervención en trastornos del Desarrollo Intelectual

MATERIA 35: Protocolos de intervención psicológica en el Trastorno Específico del Aprendizaje (TEA)

MATERIA 36: Enfoques terapéuticos actuales e intervención en el Trastorno del Espectro Autista

MATERIA 37: Trastornos de la Comunicación: Metodología de evaluación e intervención psicológica

MATERIA 38: Abordaje psicológico de los trastornos motores del neurodesarrollo: Técnicas de intervención

 

MÓDULO 11: ANÁLISIS DE LA PREVALENCIA E INTERVENCIÓN EN TRASTORNOS PSICOLÓGICOS FRECUENTES EN POBLACIÓN INFANTO-JUVENIL

MATERIA 39: Evaluación y tratamiento de los trastornos de la excreción en la infancia

MATERIA 40: Trastornos disruptivos, del control de los impulsos y de la conducta

MATERIA 41: Evaluación e intervención en trastornos del sueño-vigilia en niños y adolescentes

MATERIA 42: Detección precoz y tratamiento de los trastornos de la conducta alimentaria y de la ingesta de alimentos

 

MÓDULO 12: EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO DE TRASTORNOS PSICOLÓGICOS EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA 

MATERIA 43: Diagnóstico e intervención de los trastornos de ansiedad y emocionales en la infancia y adolescencia

MATERIA 44: Evaluación y tratamiento de los trastornos del estado de ánimo en población juvenil

MATERIA 45: Intervención en trastornos obsesivo-compulsivos y trastornos vinculados al trauma y estrés

MATERIA 46: Prevención y tratamiento de trastornos asociados al consumo de sustancias y conductas adictivas

MATERIA 47: Detección temprana y manejo de la esquizofrenia y trastornos de la personalidad en la infancia y adolescencia

MATERIA 48: Evaluación e intervención en trastornos de la esfera sexual e identidad de género en población joven

SALIDAS PROFESIONALES

Si te especializas con nuestro programa formativo podrás trabajar en:

  • Organizaciones públicas y privadas
  • Centros Educativos
  • Servicios sociales y ONGs
  • Centros de educación especial infantil y juvenil
  • Gestión y Planificación de Programas
  • Centros de atención al bienestar social de la infancia y la adolescencia en alto riesgo de marginación social
  • Servicios por la Dependencia
  • Servicios de prevención y promoción de la salud
  • Centros Especiales de trabajo
  • Asesor familiar
  • Colaborador en evaluación de determinados proyectos educativos
  • Editoriales y medios de comunicación
  • Centros de Atención Temprana
  • Centros de estimulación
  • Asociaciones de Educación Especial
  • Refuerzo Educativo
  • Elaboración de proyectos
  • Atención en unidades de asistencia domiciliaria, etc

TITULACIÓN Y CERTIFICACIONES

  • Dos Títulos de Máster expedidos por la Universidad San Jorge de Zaragoza 
  • Certificado de Notas expedido por la Universidad 
  • Certificado de competencias adquiridas expedido por la Universidad

REQUISITOS DE ACCESO

  • Titulados Universitarios en el ámbito sanitario, psicológico, educativo y social.

CONOCE NUESTRO EQUIPO DE ASESORES, TUTORES/AS Y PROFESIONALES DE INSTITUTO SERCA

Sergio Cano
Sergio Cano Rueda Doctor en Pedagogía
Noelia Villén
Noelia Villén Licenciada en Psicología
Cristina Trujillo
Cristina Trujillo Licenciada en Psicología
Ana Mª Anguita
Ana Mª Anguita Licenciada en Psicología
Mónica Molina Zambudio
Mónica Molina Zambudio Graduada en Pedagogía
Nerea Antuñano Garay
Nerea Antuñano Garay Graduada en Pedagogía
Zaida González Pérez
Zaida González Pérez Graduada en Psicología
Victoria Augustín López
Victoria Augustín López Graduada en Psicología
Mónica
Mónica María Benavente Graduada en Enfermería
Belén Trujillo Bolívar
Belén Trujillo Bolívar Graduada en Enfermería
Elena Gómez Carvajal
Elena Gómez Carvajal Graduada en Psicología
Dr. Andrés Soriano
Dr. Andrés Soriano Doctor en Ciencias de la Educación
Dr. Enrique Gervilla
Dr. Enrique Gervilla Castillo Catedrático de Universidad. Doctor en Ciencias de la Educación
Dr. Francisco J. Jiménez
Dr. Francisco J. Jiménez Ríos Doctor en Pedagogía
Dr. Matías Bedmar
Dr. Matías Bedmar Moreno Doctor en Pedagogía
Dra. Nazaret Martínez
Dra. Nazaret Martínez Heredia Doctora en Pedagogía
Mercedes Lara
Mercedes Lara Licenciada en Derecho Responsable de Administración
Dra. Ana Amaro
Dra. Ana Amaro Agudo Doctora en Pedagogía

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Sergio Cano
Sergio Cano Rueda Doctor en Pedagogía
Noelia Villén
Noelia Villén Licenciada en Psicología
Ana Mª Anguita
Ana Mª Anguita Licenciada en Psicología
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Cristina Trujillo Licenciada en Psicología
Nerea Antuñano Garay
Nerea Antuñano Garay Graduada en Pedagogía
Mónica Molina Zambudio
Mónica Molina Zambudio Graduada en Pedagogía
Victoria Augustín López
Victoria Augustín López Graduada en Psicología
Mónica
Mónica María Benavente Graduada en Enfermería
Zaida González Pérez
Zaida González Pérez Graduada en Psicología
Belén Trujillo Bolívar
Belén Trujillo Bolívar Graduada en Enfermería
Elena Gómez Carvajal
Elena Gómez Carvajal Graduada en Psicología
Mercedes Lara
Mercedes Lara Licenciada en Derecho Responsable de Administración
Dr. Andrés Soriano
Dr. Andrés Soriano Doctor en Ciencias de la Educación
Dr. Enrique Gervilla
Dr. Enrique Gervilla Castillo Catedrático de Universidad. Doctor en Ciencias de la Educación
Dr. Francisco J. Jiménez
Dr. Francisco J. Jiménez Ríos Doctor en Pedagogía
Dr. Matías Bedmar
Dr. Matías Bedmar Moreno Doctor en Pedagogía
Dra. Ana Amaro
Dra. Ana Amaro Agudo Doctora en Pedagogía
Dra. Nazaret Martínez
Dra. Nazaret Martínez Heredia Doctora en Pedagogía
Título Propio de Postgrado de la Universidad de San Jorge
  • Títulos con Apostilla de la Haya se expedirán en formato físico por exigencia notarial.
  • Títulos sin Apostilla de la Haya se expedirán en formato digital.
Con Instituto Serca tiene la posibilidad de solicitar la Apostilla de la Haya para su titulación

Como indica el Ministerio de Justicia en su portal:

“El trámite de apostilla consiste en colocar sobre un documento público, o una prolongación del mismo, una Apostilla o anotación que certificará la autenticidad de la firma de los documentos públicos expedidos en un país firmante del XII Convenio de La Haya, de 5 de octubre de 1961, por el que se suprime la exigencia de Legalización de los Documentos Públicos Extranjeros que deban surtir efectos en otro país firmante del mismo.

Así, los documentos emitidos en un país firmante del Convenio que hayan sido certificados por una Apostilla deberán ser reconocidos en cualquier otro país del Convenio sin necesidad de otro tipo de autenticación.

Listado de los Estados firmantes del Convenio de la Haya de 5 de octubre de 1961, elaborado por el Ministerio de Justicia a partir del propio Convenio”.

Apostilla de la haya

Metodología

¿Cómo trabajamos en Instituto Serca?

Tiempo
El alumnado dispondrá de 18 meses, plazo ampliable tres meses más por motivo justificado, desde el momento de su matriculación.
Evaluación
Para la obtención de la Doble Titulación el alumno/a deberá resolver 48 actividades de evaluación, para posteriormente realizar un Trabajo Fin de Máster o Tesina. La presente información se detallará al alumnado tras su matriculación en la Guía Académica y de Evaluación.
Biblioteca Digital
A través de nuestra innovadora plataforma digital, los alumnos podrán acceder a un amplio catálogo de libros, revistas, obras de investigación y tesis doctorales.
Metodología E-Learning
Modalidad 100% online que se adapta a las necesidades de cada alumno, con clases grabadas en vídeo.
Campus Virtual
La experiencia formativa a través de nuestro campus virtual es sencilla y eficaz. Tendrás acceso 24h. a todos los materiales.
Tutorización Permanente
Estarás acompañado durante todo el proceso formativo. Nuestra máxima prioridad es la satisfacción del alumno.
Profesorado Especializado
Contamos con un claustro de profesores especializado que realizará un seguimiento personalizado de tu aprendizaje.

Precio/Financiación

El precio del Doble Máster Online en Desarrollo Psicológico en la Infancia y Adolescencia + TDAH (120 créditos ECTS) es de 1.104,00 Euros con descuento aplicado, pudiendo abonarse mediante pago único o pago fraccionado sin ningún tipo de interés en 1, 3, 5 o 10 cuotas.

Una vez el alumno/a envíe el formulario de matrícula recibirá en su correo electrónico las claves de acceso al portal exclusivo de alumnos/as donde podrá realizar los pagos de su programa formativo, descargarse sus facturas y otras gestiones administrativas de forma personalizada. En un plazo máximo de 24 horas recibirá su nombre de usuario y contraseña para comenzar el estudio.

Todas las modalidades de pago incluyen la matrícula y tasas de expedición del Certificado de Notas y del Título Propio de la Universidad de San Jorge.

Dto.
-68%
Precio: 1.104,00€
Antes: 3.450€

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