Curso Online en Estimulación del Lenguaje Oral en Educación Infantil: Programas y Actividades

1.    Fundamentos teóricos del lenguaje oral en la etapa de Educación Infantil

1.1.  Conceptualización del lenguaje, lengua y habla en el desarrollo humano

1.2.  Bases neurobiológicas y anatómicas implicadas en la producción del lenguaje

1.3.  Principales teorías explicativas de la adquisición del lenguaje

1.4.  Dimensiones y componentes estructurales del lenguaje oral

1.5.  Funciones del lenguaje en el desarrollo integral del niño

2.    Desarrollo evolutivo del lenguaje oral de 0 a 6 años

2.1.  Etapa prelingüística: del nacimiento a los doce meses

2.2.  Etapa lingüística inicial: de los doce a los veinticuatro meses

2.3.  Desarrollo lingüístico entre los dos y los cuatro años

2.4.  Consolidación del lenguaje entre los cuatro y los seis años

2.5.  Hitos evolutivos clave y signos de alarma por edades

2.6.  Factores que influyen en el ritmo de adquisición lingüística

3.    Marco normativo y curricular de la estimulación del lenguaje en Educación Infantil

3.1.  Legislación educativa vigente aplicada a la etapa infantil

3.2.  El lenguaje oral en el currículo de Educación Infantil

3.3.  Principios metodológicos para el trabajo del lenguaje en el aula

3.4.  Agentes educativos implicados en el desarrollo lingüístico en el centro

4.    Detección y evaluación del lenguaje oral en el aula de infantil

4.1.  Importancia de la detección temprana de dificultades lingüísticas

4.2.  Indicadores observables de alteraciones en el lenguaje oral

4.3.  Procedimientos e instrumentos de evaluación del lenguaje

4.4.  Elaboración del informe de evaluación y devolución de resultados

4.5.  Criterios para la derivación al especialista en audición y lenguaje

5.    Principales alteraciones del lenguaje oral en la etapa infantil

5.1.  Retraso simple del lenguaje y sus manifestaciones

5.2.  Trastornos específicos del lenguaje y del desarrollo del lenguaje

5.3.  Trastornos del habla y la articulación

5.4.  Alteraciones de la voz en edades tempranas

5.5.  Dificultades del lenguaje asociadas a otros trastornos

5.6.  Implicaciones de las alteraciones del lenguaje para la intervención educativa

6.    Diseño y planificación de programas de estimulación del lenguaje oral

6.1.  Fundamentos pedagógicos de los programas de estimulación lingüística

6.2.  Análisis del contexto educativo y evaluación de necesidades lingüísticas

6.3.  Elementos estructurales del programa de estimulación

6.4.  Modalidades de intervención: preventiva, estimuladora y reeducadora

6.5.  Temporalización y organización de las sesiones de estimulación

6.6.  Programas de referencia en el ámbito de la estimulación lingüística

6.7.  Adaptación de programas a las características del grupo-clase

6.8.  Seguimiento, evaluación y reformulación del programa

7.    Actividades para la estimulación de las bases funcionales del lenguaje

7.1.  Ejercicios de discriminación auditiva y atención sonora

7.2.  Actividades de respiración y soplo

7.3.  Praxias bucofonatorias y movilidad orofacial

7.4.  Estimulación del ritmo, la entonación y la prosodia

7.5.  Actividades de relajación corporal y orofacial

8.    Actividades para el desarrollo fonético-fonológico y léxico-semántico

8.1.  Actividades para la adquisición y consolidación de fonemas

8.2.  Desarrollo de la conciencia fonológica

8.3.  Actividades graduadas de conciencia fonológica por niveles educativos

8.4.  Ampliación y enriquecimiento del vocabulario

8.5.  Comprensión de conceptos básicos y abstractos

8.6.  Actividades de definición, descripción y clasificación

8.7.  Secuenciación de actividades fonológicas y léxico-semánticas por edades

9.    Actividades para el desarrollo morfosintáctico y pragmático

9.1.  Estimulación de estructuras morfosintácticas básicas

9.2.  Construcción de oraciones progresivamente complejas

9.3.  Desarrollo de la competencia narrativa y descriptiva

9.4.  Estimulación de la pragmática y las habilidades conversacionales

9.5.  Juegos de rol y dramatizaciones como recurso pragmático

10.    Recursos didácticos, lúdicos y tecnológicos para la estimulación del lenguaje

10.1.  El cuento como recurso privilegiado de estimulación lingüística

10.2.  Canciones, retahílas, poesías y juegos de tradición oral

10.3.  Materiales manipulativos y elaboración de recursos propios

10.4.  Recursos tecnológicos y digitales aplicados al lenguaje

10.5.  Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación en infantil

10.6.  Organización de espacios y rincones del lenguaje en el aula

11.    Atención a la diversidad y respuesta inclusiva en la estimulación del lenguaje

11.1.  Principios de inclusión educativa aplicados al lenguaje oral

11.2.  Adaptaciones metodológicas para alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo

11.3.  Estimulación del lenguaje en contextos de bilingüismo y multiculturalidad

11.4.  Diseño Universal del Aprendizaje aplicado a la comunicación oral

11.5.  El plan de actuación individualizado en el ámbito lingüístico

12.    Colaboración con las familias y evaluación de la intervención

12.1.  La familia como agente fundamental en el desarrollo del lenguaje

12.2.  Escuelas de padres y talleres de orientación familiar

12.3.  Coordinación con profesionales externos y servicios especializados

12.4.  Evaluación de la eficacia de los programas de estimulación