Curso Online en Disfemia Infantil: Intervención Logopédica Temprana y Trabajo con Familias

1.    Fundamentos teóricos y conceptuales de la disfemia infantil

1.1.  Definición, delimitación terminológica y caracterización clínica de la disfemia

1.2.  Perspectiva histórica del estudio de la tartamudez en población infantil

1.3.  Epidemiología y prevalencia de la disfemia en la etapa evolutiva

1.4.  Modelos explicativos del origen de la disfemia

1.5.  Diferenciación entre disfluencias evolutivas típicas y disfemia incipiente

1.6.  Componentes nucleares y secundarios del trastorno disfémico

2.    Desarrollo de la fluidez del habla en la infancia y factores asociados

2.1.  Hitos evolutivos del desarrollo del habla, el lenguaje y la fluidez

2.2.  Disfluencias normales del desarrollo infantil

2.3.  Variables individuales y ambientales que influyen en la fluidez

2.4.  Indicadores de alerta para la derivación logopédica temprana

3.    Evaluación diagnóstica integral de la disfemia infantil

3.1.  Objetivos y principios generales de la evaluación logopédica en disfemia

3.2.  Anamnesis y entrevista clínica con la familia

3.3.  Observación y análisis de muestras de habla

3.4.  Instrumentos estandarizados de evaluación

3.5.  Evaluación de los componentes emocionales y actitudinales

3.6.  Diagnóstico diferencial con otros trastornos de la fluidez y del habla

3.7.  Elaboración del informe diagnóstico y devolución a la familia

4.    Principios de la intervención logopédica temprana en disfemia

4.1.  Justificación y evidencia científica de la intervención temprana

4.2.  Ventanas críticas y momento idóneo para iniciar el tratamiento

4.3.  Objetivos generales y específicos de la intervención en edad preescolar

4.4.  Principios metodológicos rectores de la terapia

4.5.  Organización y estructura de las sesiones logopédicas

5.    Enfoques indirectos de intervención: el Programa Lidcombe y modelos afines

5.1.  Fundamentación teórica del enfoque indirecto y operante

5.2.  El Programa Lidcombe: estructura y filosofía

5.3.  Procedimientos de contingencia verbal parental

5.4.  Medición diaria de la severidad mediante escalas parentales

5.5.  Adaptaciones del programa según contextos culturales y lingüísticos

5.6.  Evidencia empírica, resultados a largo plazo y limitaciones

6.    Enfoques directos e integradores: terapia de fluidez y modificación de la tartamudez

6.1.  El enfoque de modelado de la fluidez (Fluency Shaping)

6.2.  El enfoque de modificación de la tartamudez de Van Riper

6.3.  El modelo Palin PCI (Parent-Child Interaction)

6.4.  Enfoques integradores multidimensionales

6.5.  Estrategias de generalización y transferencia a contextos naturales

6.6.  Uso de técnicas complementarias: ritmo, prosodia y retroalimentación auditiva

6.7.  Selección del enfoque según edad, severidad y perfil del niño

7.    Intervención sobre los componentes emocionales y actitudinales

7.1.  Impacto emocional de la disfemia en el desarrollo infantil y la autoestima

7.2.  Detección y prevención del desarrollo de conductas de evitación

7.3.  Estrategias de desensibilización progresiva

7.4.  Técnicas cognitivo-conductuales adaptadas a la infancia

7.5.  Fomento de la autoaceptación y de una identidad comunicativa saludable

7.6.  Abordaje del acoso escolar y las burlas relacionadas con el habla

8.    Trabajo con familias: orientación, formación y acompañamiento

8.1.  La familia como agente terapéutico clave en la intervención temprana

8.2.  Modelos de asesoramiento y counseling familiar en logopedia

8.3.  Psicoeducación sobre la disfemia dirigida a padres y cuidadores

8.4.  Modificación de patrones interactivos en el entorno familiar

8.5.  Manejo emocional de la familia ante el diagnóstico

8.6.  Estrategias para hermanos y otros miembros de la familia extensa

8.7.  Diseño de planes de trabajo domiciliario y registro de la evolución

8.8.  Grupos de padres y redes de apoyo entre familias

9.    Coordinación con el contexto educativo y otros profesionales

9.1.  El papel de la escuela infantil y primaria en la intervención sobre la disfemia

9.2.  Asesoramiento al profesorado sobre el manejo del niño con disfemia

9.3.  Prevención y abordaje de situaciones de discriminación escolar

9.4.  Coordinación interdisciplinar con otros profesionales

9.5.  Elaboración de informes y documentación para el ámbito educativo

10.    Casos prácticos, nuevas tecnologías y tendencias actuales

10.1.  Análisis de casos clínicos representativos

10.2.  Aplicación de tecnologías digitales en la terapia de la fluidez

10.3.  Líneas actuales de investigación en disfemia infantil

10.4.  Recursos profesionales, asociaciones y reflexión ética sobre la práctica