Curso Online en Educación Social Escolar: convivencia, absentismo y mediación en centros educativos

1.    Fundamentos de la educación social en el contexto escolar

1.1.  Origen y evolución histórica de la educación social como disciplina profesional

1.2.  Marco conceptual de la educación social escolar en el sistema educativo actual

1.3.  Funciones y competencias del educador social en centros educativos

1.4.  Perfil profesional, ética y deontología del educador social escolar

1.5.  Modelos de incorporación del educador social a los centros educativos

2.    Marco normativo y legal de la intervención socioeducativa en centros escolares

2.1.  Legislación educativa estatal aplicable a la convivencia escolar

2.2.  Normativa autonómica reguladora de la figura del educador social en centros

2.3.  Protocolos oficiales de actuación ante situaciones de riesgo

2.4.  Derechos de la infancia y marco internacional de protección

2.5.  Coordinación interinstitucional y derivación de casos

3.    Convivencia escolar: conceptos, modelos y diagnóstico

3.1.  Definición y dimensiones de la convivencia escolar positiva

3.2.  Modelos teóricos explicativos de la convivencia en centros educativos

3.3.  Factores que influyen en el clima escolar

3.4.  Instrumentos y técnicas para el diagnóstico de la convivencia

3.5.  Elaboración del Plan de Convivencia del centro educativo

3.6.  Indicadores de evaluación y seguimiento del clima escolar

4.    Prevención e intervención ante el acoso escolar y la violencia entre iguales

4.1.  Tipología de las conductas violentas en el contexto escolar

4.2.  Roles implicados en las dinámicas de acoso escolar

4.3.  Detección temprana y señales de alerta

4.4.  Programas de prevención del acoso escolar de eficacia contrastada

4.5.  Protocolos de actuación ante casos confirmados de acoso

4.6.  Trabajo con víctimas, agresores y observadores

4.7.  Prevención del ciberacoso y educación en uso responsable de las TIC

5.    La mediación escolar como estrategia de resolución pacífica de conflictos

5.1.  Fundamentos teóricos de la mediación y la gestión positiva del conflicto

5.2.  Principios y características del proceso mediador

5.3.  Modelos de mediación aplicables al ámbito escolar

5.4.  Fases del proceso de mediación escolar

5.5.  Habilidades y competencias del mediador escolar

5.6.  Implantación de servicios de mediación en centros educativos

5.7.  Mediación entre iguales y formación de alumnado mediador

6.    Prácticas restaurativas y construcción de comunidades educativas

6.1.  Filosofía y fundamentos de la justicia restaurativa aplicada a la educación

6.2.  Diferencias entre el enfoque punitivo y el enfoque restaurativo

6.3.  Herramientas restaurativas en el aula

6.4.  Implementación gradual del enfoque restaurativo en el centro

6.5.  Evaluación del impacto de las prácticas restaurativas

7.    Absentismo y abandono escolar temprano: análisis y diagnóstico

7.1.  Conceptualización del absentismo escolar y sus modalidades

7.2.  Factores explicativos del absentismo

7.3.  Datos estadísticos y realidad del absentismo en España

7.4.  Colectivos en situación de especial vulnerabilidad

7.5.  Detección temprana e indicadores de riesgo

8.    Intervención socioeducativa frente al absentismo escolar

8.1.  Diseño del Plan de Prevención y Control del Absentismo del centro

8.2.  Niveles de intervención según la gravedad del caso

8.3.  Protocolo de actuación ante el absentismo escolar

8.4.  Trabajo con familias en situación de absentismo

8.5.  Programas de éxito en la lucha contra el abandono escolar

8.6.  Coordinación con servicios sociales y entidades del entorno

9.    Intervención socioeducativa con familias en el contexto escolar

9.1.  Modelos teóricos de relación familia-escuela

9.2.  Diversidad de estructuras y dinámicas familiares actuales

9.3.  Estrategias para fomentar la participación familiar

9.4.  Intervención en situaciones de desprotección y conflicto familiar

9.5.  Mediación intercultural y trabajo con familias diversas

10.    Atención a la diversidad e inclusión socioeducativa

10.1.  Marco conceptual de la educación inclusiva

10.2.  Intervención con alumnado en situación de vulnerabilidad social

10.3.  Diversidad cultural y educación intercultural

10.4.  Diversidad afectivo-sexual y de género en los centros

10.5.  Intervención con menores con problemas de conducta

10.6.  Coeducación y prevención de la violencia de género

11.    Diseño, gestión y evaluación de proyectos socioeducativos en centros

11.1.  Metodología del diseño de proyectos de intervención socioeducativa

11.2.  Metodologías activas aplicadas a la intervención

11.3.  Trabajo en red con la comunidad educativa y el entorno

11.4.  Evaluación de programas y proyectos socioeducativos

11.5.  Elaboración de memorias e informes profesionales

12.    Buenas prácticas, casos reales y desarrollo profesional del educador social escolar

12.1.  Análisis de buenas prácticas en convivencia escolar

12.2.  Estudio de casos prácticos en mediación escolar

12.3.  Experiencias exitosas de reducción del absentismo

12.4.  Autocuidado profesional y prevención del burnout

12.5.  Formación continua y actualización del educador social escolar

12.6.  Retos y perspectivas de futuro de la educación social en el sistema educativo