Curso Online en Sistemas Aumentativos y Alternativas de Comunicación (SAAC)

1.    Fundamentos teóricos y conceptuales de la comunicación aumentativa y alternativa

1.1.  Definición, evolución histórica y delimitación conceptual de los SAAC

1.2.  Marco legislativo y normativo sobre el derecho a la comunicación

1.3.  Bases neuropsicológicas y lingüísticas de la comunicación humana

1.4.  Principios fundamentales de la intervención en comunicación aumentativa

1.5.  Mitos, creencias erróneas y evidencia científica en torno a los SAAC

2.    Población destinataria y evaluación de necesidades comunicativas

2.1.  Perfiles de usuarios potenciales de sistemas aumentativos y alternativos

2.2.  Modelos teóricos de evaluación en comunicación aumentativa

2.3.  Instrumentos y protocolos estandarizados de valoración

2.4.  Valoración de las capacidades de acceso y posicionamiento

2.5.  Análisis del entorno comunicativo y los interlocutores habituales

2.6.  Elaboración del informe de evaluación y toma de decisiones

2.7.  Evaluación y seguimiento continuo a lo largo del proceso de intervención

3.    Clasificación y tipología de los Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación

3.1.  Criterios generales de clasificación de los SAAC

3.2.  Sistemas sin ayuda: comunicación gestual y signada

3.3.  Sistemas con ayuda: representación gráfica y simbólica

3.4.  Sistemas mixtos y enfoques multimodales de comunicación

3.5.  Comparación funcional entre sistemas con y sin ayuda

3.6.  Criterios de selección del sistema más adecuado para cada usuario

4.    Sistemas pictográficos y simbólicos de uso extendido

4.1.  El Sistema Pictográfico de Comunicación (SPC) y sus aplicaciones

4.2.  El portal ARASAAC y los pictogramas de libre distribución

4.3.  El sistema Bliss y la comunicación logográfica

4.4.  PECS: Sistema de Comunicación por Intercambio de Imágenes

4.5.  Otros sistemas alternativos: Rebus, Premack y Minspeak

4.6.  Comparación y complementariedad entre sistemas pictográficos

5.    Productos de apoyo y tecnologías para la comunicación

5.1.  Clasificación de los productos de apoyo en comunicación

5.2.  Productos de apoyo de baja tecnología

5.3.  Productos de apoyo de alta tecnología

5.4.  Software y aplicaciones específicas para la comunicación

5.5.  Sistemas de acceso al ordenador y al dispositivo de comunicación

5.6.  Criterios de prescripción y selección de productos de apoyo

5.7.  Financiación, adquisición y mantenimiento de los productos de apoyo

6.    Diseño e implementación de un programa de intervención con SAAC

6.1.  Planificación general del proceso de intervención

6.2.  Establecimiento de objetivos comunicativos

6.3.  Selección y organización del vocabulario inicial

6.4.  Diseño y elaboración de materiales personalizados

6.5.  Fases de enseñanza del sistema al usuario

6.6.  Integración del SAAC en la vida cotidiana del usuario

6.7.  Coordinación interprofesional durante la intervención

6.8.  Evaluación continua y reajuste del programa de intervención

7.    Estrategias didácticas y metodológicas en la enseñanza de SAAC

7.1.  El modelado asistido como estrategia central de enseñanza

7.2.  Estrategias para el desarrollo de funciones comunicativas

7.3.  La creación de oportunidades comunicativas en contextos naturales

7.4.  El papel de los interlocutores y la formación de la red de apoyo

7.5.  Adaptación de las estrategias según la edad y el nivel del usuario

8.    Aplicación de los SAAC en el contexto educativo

8.1.  Inclusión educativa y derecho a la comunicación en la escuela

8.2.  Coordinación entre equipos docentes y especialistas

8.3.  Adaptación del currículo y los materiales didácticos con SAAC

8.4.  Implementación de SAAC en distintas etapas educativas

8.5.  Estrategias para la participación social del alumnado usuario de SAAC

8.6.  Uso de SAAC en actividades extraescolares y de ocio educativo

9.    Aplicación de los SAAC en el ámbito clínico, sanitario y comunitario

9.1.  El SAAC en los servicios de atención sanitaria y rehabilitación

9.2.  Intervención con SAAC en centros residenciales y de atención diurna

9.3.  Accesibilidad comunicativa en contextos comunitarios y de ocio

9.4.  Coordinación entre servicios sanitarios, sociales y educativos

9.5.  Autodeterminación y calidad de vida de las personas usuarias de SAAC

10.    Intervención con familias y entornos de apoyo

10.1.  La familia como agente fundamental en la implementación de SAAC

10.2.  Proceso de aceptación familiar y acompañamiento emocional

10.3.  Formación y asesoramiento a familiares y cuidadores

10.4.  Generalización del sistema a contextos cotidianos

10.5.  Coordinación entre profesionales, familia y entorno educativo

11.    Casos prácticos, buenas prácticas y perspectivas futuras

11.1.  Análisis de casos prácticos en distintos perfiles de usuarios

11.2.  Buenas prácticas profesionales basadas en la evidencia

11.3.  Innovaciones tecnológicas y líneas de investigación emergentes

11.4.  Ética profesional y retos pendientes en la implementación de SAAC