Curso Online en Intervención Logopédica en Hipoacusia Infantil y Rehabilitación Auditivo-Verbal

1.    Fundamentos anatomofisiológicos del sistema auditivo y bases de la audición infantil

1.1.  Anatomía descriptiva y funcional del oído externo, medio e interno

1.2.  Fisiología de la vía auditiva central

1.3.  Desarrollo embriológico y maduración del sistema auditivo

1.4.  Procesamiento auditivo central y su relación con el lenguaje

1.5.  Periodos críticos y plasticidad cerebral en la audición infantil

1.6.  Bases acústicas del habla relevantes para la intervención logopédica

2.    Clasificación, etiología y diagnóstico audiológico de la hipoacusia infantil

2.1.  Clasificación de las hipoacusias según localización, grado y momento de aparición

2.2.  Etiología de la hipoacusia infantil

2.3.  Programas de cribado auditivo neonatal universal

2.4.  Pruebas audiológicas objetivas en población infantil

2.5.  Pruebas audiológicas subjetivas adaptadas a la edad pediátrica

2.6.  Interpretación del audiograma y su implicación en la planificación logopédica

2.7.  Diagnóstico diferencial con otros trastornos del desarrollo comunicativo

3.    Repercusiones de la hipoacusia en el desarrollo lingüístico, cognitivo y socioemocional

3.1.  Impacto de la deprivación auditiva en el desarrollo del lenguaje oral

3.2.  Repercusiones en el desarrollo cognitivo y funciones ejecutivas

3.3.  Consecuencias en el desarrollo socioafectivo y la construcción de la identidad

3.4.  Implicaciones en el aprendizaje escolar y la lectoescritura

3.5.  Efectos diferenciales según grado, tipo y momento de aparición de la pérdida auditiva

3.6.  Factores protectores y moduladores del pronóstico comunicativo

4.    Prótesis auditivas, implantes cocleares y dispositivos de ayuda auditiva

4.1.  Audífonos digitales y su adaptación pediátrica

4.2.  Implante coclear en población infantil

4.3.  Implantes osteointegrados e implantes de oído medio

4.4.  Sistemas de conectividad, modulación de frecuencia y accesibilidad acústica

4.5.  Mantenimiento, cuidado y resolución de incidencias técnicas de los dispositivos

4.6.  Coordinación interdisciplinar con otorrinolaringología, audioprotesistas y otros profesionales

5.    Evaluación logopédica integral del niño con hipoacusia

5.1.  Anamnesis y entrevista familiar especializada

5.2.  Evaluación de las habilidades auditivas funcionales

5.3.  Evaluación del lenguaje oral expresivo y comprensivo

5.4.  Valoración de la inteligibilidad del habla y aspectos suprasegmentales

5.5.  Evaluación de la comunicación funcional y las habilidades pragmáticas

5.6.  Elaboración del informe logopédico y devolución de resultados a la familia

5.7.  Diseño del plan individualizado de intervención

6.    Metodología auditivo-verbal: principios, fundamentos y aplicación práctica

6.1.  Origen histórico y evolución de la terapia auditivo-verbal

6.2.  Bases teóricas y científicas del enfoque auditivo-verbal

6.3.  Principios fundamentales de la práctica auditivo-verbal

6.4.  Rol del logopeda auditivo-verbal y competencias profesionales

6.5.  Técnicas específicas de la intervención auditivo-verbal

6.6.  Estructura y dinámica de la sesión auditivo-verbal

6.7.  Diseño de objetivos jerarquizados y planificación terapéutica a largo plazo

6.8.  Registro, seguimiento y evaluación continua del progreso

7.    Intervención en el desarrollo de las habilidades auditivas

7.1.  Jerarquía del desarrollo de las habilidades auditivas

7.2.  Entrenamiento auditivo en condiciones adversas de escucha

7.3.  Desarrollo de la memoria auditiva secuencial y del cierre auditivo

7.4.  Estrategias para la generalización de habilidades auditivas en entornos naturales

7.5.  Actividades y recursos materiales para cada nivel de la jerarquía auditiva

8.    Intervención logopédica en el desarrollo del lenguaje oral

8.1.  Estimulación del componente fonético-fonológico

8.2.  Desarrollo léxico-semántico

8.3.  Desarrollo morfosintáctico

8.4.  Desarrollo pragmático y habilidades conversacionales

8.5.  Trabajo de la prosodia, entonación y aspectos suprasegmentales del habla

8.6.  Estrategias lingüísticas naturales en la interacción terapéutica

8.7.  Integración de los componentes lingüísticos en actividades funcionales y lúdicas

9.    Intervención en lectoescritura y aprendizajes escolares

9.1.  Prerrequisitos lingüísticos y psicolingüísticos para el acceso a la lectoescritura

9.2.  Conciencia fonológica en niños con hipoacusia

9.3.  Métodos de enseñanza de la lectura adaptados a niños con hipoacusia

9.4.  Comprensión lectora y desarrollo del lenguaje escrito

9.5.  Apoyo logopédico en el contexto escolar

10.    Intervención con la familia y orientación parental

10.1.  La familia como agente principal en la rehabilitación auditivo-verbal

10.2.  Fases del proceso de adaptación familiar al diagnóstico

10.3.  Coaching parental y modelado de estrategias comunicativas

10.4.  Asesoramiento sobre el uso y manejo de los dispositivos auditivos en el hogar

10.5.  Apoyo emocional, redes de apoyo y grupos de familias

11.    Casos clínicos, planificación de intervenciones y aspectos éticos

11.1.  Estudio de casos clínicos representativos

11.2.  Diseño y secuenciación de programas individualizados de intervención

11.3.  Aspectos éticos, deontológicos y toma de decisiones compartida

11.4.  Tendencias actuales e innovación en rehabilitación auditivo-verbal