Curso Online en Intervención Logopédica en Parálisis Cerebral Infantil: Comunicación, Alimentación y SAAC

1.    Fundamentos neurológicos y clínicos de la parálisis cerebral infantil

1.1.  Definición, etiología y prevalencia de la parálisis cerebral infantil

1.2.  Clasificación clínica y topográfica de la parálisis cerebral

1.3.  Bases neuroanatómicas y neurofisiológicas de la lesión cerebral temprana

1.4.  Trastornos asociados a la parálisis cerebral infantil

1.5.  Desarrollo evolutivo e impacto familiar y social del diagnóstico

2.    Evaluación logopédica integral en parálisis cerebral infantil

2.1.  Principios y fundamentos de la evaluación logopédica especializada

2.2.  Anamnesis y recogida de información clínica relevante

2.3.  Evaluación de los órganos bucofonatorios y la función orofacial

2.4.  Instrumentos y pruebas de evaluación aplicables

2.5.  Evaluación funcional en contextos naturales

2.6.  Elaboración del informe logopédico y devolución a la familia

3.    Alteraciones de la comunicación y el lenguaje en parálisis cerebral

3.1.  Caracterización de los trastornos comunicativos asociados a la parálisis cerebral

3.2.  Disartria infantil y sus manifestaciones clínicas

3.3.  Apraxia del habla en la parálisis cerebral infantil

3.4.  Desarrollo del lenguaje comprensivo y expresivo

3.5.  Alteraciones pragmáticas y de la interacción comunicativa

3.6.  Alteraciones de la voz y la prosodia

3.7.  Diagnóstico diferencial con otros trastornos del neurodesarrollo

4.    Intervención logopédica en el habla y el lenguaje

4.1.  Principios generales de la intervención logopédica en parálisis cerebral

4.2.  Control postural y preparación corporal para la intervención

4.3.  Intervención sobre las bases funcionales del habla

4.4.  Estimulación del lenguaje comprensivo

4.5.  Estimulación del lenguaje expresivo

4.6.  Intervención sobre la prosodia y la inteligibilidad del habla

4.7.  Programas estructurados de intervención logopédica

4.8.  Generalización de los aprendizajes a contextos naturales

5.    Trastornos de la alimentación y la deglución: disfagia infantil

5.1.  Anatomía y fisiología de la deglución pediátrica

5.2.  Desarrollo normal de las habilidades alimentarias en la infancia

5.3.  Caracterización de la disfagia orofaríngea en parálisis cerebral

5.4.  Signos de alarma y complicaciones de la disfagia

5.5.  Reflujo gastroesofágico y otras patologías asociadas

5.6.  Impacto de la disfagia en la calidad de vida familiar

6.    Evaluación e intervención logopédica en la disfagia infantil

6.1.  Evaluación clínica de la deglución en el niño con parálisis cerebral

6.2.  Pruebas instrumentales complementarias

6.3.  Estrategias compensatorias en la alimentación

6.4.  Técnicas de rehabilitación y estimulación orofacial

6.5.  Manejo de la alimentación por sonda y transición a la vía oral

6.6.  Abordaje de las dificultades sensoriales y conductuales en la alimentación

6.7.  Asesoramiento a familias y cuidadores en la alimentación segura

7.    Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación: fundamentos

7.1.  Concepto, principios y evolución histórica de los SAAC

7.2.  Clasificación de los sistemas aumentativos y alternativos

7.3.  Sistemas pictográficos y logográficos

7.4.  Productos de apoyo para la comunicación

7.5.  Marco legal y derechos a la comunicación

8.    Evaluación y selección del SAAC adecuado

8.1.  Modelo de evaluación para la implantación de SAAC

8.2.  Valoración de las capacidades del usuario

8.3.  Análisis del entorno y las necesidades comunicativas

8.4.  Criterios para la selección del sistema y el vocabulario

8.5.  Personalización y adaptación del sistema al usuario

8.6.  Toma de decisiones colaborativa con la familia y el equipo

9.    Implementación y entrenamiento en el uso de SAAC

9.1.  Diseño del plan de intervención con SAAC

9.2.  Estrategias de enseñanza del sistema comunicativo

9.3.  Desarrollo de funciones comunicativas a través del SAAC

9.4.  Progresión hacia la comunicación multimodal y compleja

9.5.  Formación de interlocutores: familia, escuela y entorno

9.6.  Resolución de barreras y prevención del abandono del sistema

10.    Intervención en entornos naturales y trabajo interdisciplinar

10.1.  Modelo de intervención centrada en la familia

10.2.  Coordinación con el equipo multidisciplinar

10.3.  Intervención logopédica en el contexto escolar

10.4.  Inclusión social y participación comunitaria

10.5.  Acompañamiento en las transiciones evolutivas y cambios de etapa

11.    Nuevas tecnologías aplicadas a la intervención logopédica

11.1.  Tecnologías emergentes en logopedia infantil

11.2.  Aplicaciones y recursos digitales para la comunicación y el lenguaje

11.3.  Realidad virtual, realidad aumentada y gamificación en la rehabilitación

11.4.  Telelogopedia y modelos de atención a distancia

12.    Calidad de vida, ética y casos prácticos integrados

12.1.  Concepto de calidad de vida aplicado a la parálisis cerebral infantil

12.2.  Aspectos éticos en la intervención logopédica

12.3.  Evaluación de resultados y medida del progreso terapéutico

12.4.  Análisis de casos clínicos integrados

12.5.  Líneas futuras de investigación e innovación profesional