Curso Online en Herramientas Didácticas en el Aula de Educación Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional

1.    Fundamentos pedagógicos y didácticos de la enseñanza en Educación Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional

1.1.  Concepto y evolución histórica de la didáctica como disciplina educativa

1.2.  Teorías del aprendizaje y su aplicación en la enseñanza secundaria y postobligatoria

1.3.  Características psicoevolutivas del alumnado adolescente y joven adulto

1.4.  Principios didácticos fundamentales para una enseñanza eficaz y transformadora

1.5.  El perfil profesional del docente como facilitador del aprendizaje

1.6.  Relación entre enseñanza, aprendizaje y contexto educativo en las etapas de referencia

2.    Marco normativo y organización curricular de la Educación Secundaria, el Bachillerato y la Formación Profesional

2.1.  Estructura del sistema educativo español en las etapas de secundaria y postobligatoria

2.2.  Marco legislativo vigente y su impacto directo en la práctica docente

2.3.  Organización curricular de la Educación Secundaria Obligatoria

2.4.  Organización curricular del Bachillerato: modalidades, materias y optatividad

2.5.  El sistema de Formación Profesional: familias profesionales, ciclos formativos y módulos

2.6.  Documentos institucionales de planificación y organización educativa del centro

3.    Planificación y diseño de la programación didáctica en el aula

3.1.  La programación didáctica como instrumento vertebrador de la planificación docente

3.2.  Formulación de objetivos de aprendizaje y desarrollo competencial del alumnado

3.3.  Selección, organización y secuenciación de contenidos y saberes básicos

3.4.  Diseño de situaciones de aprendizaje y unidades didácticas integradas

3.5.  Integración de las competencias clave y los contenidos transversales en la programación

3.6.  Criterios fundamentales para la selección de estrategias metodológicas y recursos didácticos

3.7.  La evaluación como elemento integrado y coherente en el proceso de planificación didáctica

4.    Metodologías activas e innovadoras para el aprendizaje significativo en el aula

4.1.  Fundamentos y principios de las metodologías activas en educación secundaria y postobligatoria

4.2.  Aprendizaje basado en proyectos (ABP) en las etapas de secundaria y Formación Profesional

4.3.  Aprendizaje cooperativo: estructuras y técnicas para el trabajo eficaz en equipo

4.4.  Aula invertida (flipped classroom) como modelo de enseñanza semipresencial

4.5.  Gamificación y aprendizaje basado en juegos (ABJ) en el contexto educativo

4.6.  Aprendizaje-servicio como metodología de compromiso social y formación cívica

4.7.  Estudio de casos, simulaciones y aprendizaje basado en problemas (ABProb)

4.8.  Criterios para la selección y combinación equilibrada de metodologías según el contexto educativo

5.    Herramientas y recursos digitales aplicados a la práctica docente

5.1.  Competencia digital docente: marco europeo de referencia y áreas clave de desarrollo

5.2.  Entornos virtuales de aprendizaje y plataformas educativas para la gestión del aula

5.3.  Herramientas digitales para la creación de contenidos educativos interactivos

5.4.  Aplicaciones para la evaluación y la retroalimentación en tiempo real

5.5.  Herramientas colaborativas para el trabajo en equipo y la cocreación del alumnado

5.6.  Inteligencia artificial y tecnologías emergentes aplicadas a la educación

5.7.  Protección de datos, seguridad digital y uso responsable de la tecnología en el ámbito educativo

5.8.  Criterios pedagógicos para la integración efectiva y coherente de herramientas digitales en la enseñanza

6.    Estrategias de comunicación didáctica y gestión del clima de aula

6.1.  La comunicación como eje vertebrador de la acción docente en el aula

6.2.  Técnicas de oratoria y presentación eficaz orientadas al profesorado

6.3.  Gestión del aula y creación de un clima de convivencia positivo y participativo

6.4.  Motivación del alumnado: estrategias docentes para fomentar el compromiso con el aprendizaje

6.5.  La gestión emocional del docente y su impacto en la dinámica del proceso educativo

6.6.  Dinámicas de grupo y técnicas de cohesión para fortalecer la identidad del aula

7.    Atención a la diversidad e inclusión educativa en las etapas de secundaria y postobligatoria

7.1.  Marco conceptual y normativo de la atención a la diversidad en el sistema educativo

7.2.  Identificación y caracterización de las necesidades educativas del alumnado diverso

7.3.  Medidas ordinarias de atención a la diversidad dentro del aula

7.4.  Medidas extraordinarias y programas específicos de apoyo y refuerzo educativo

7.5.  Estrategias inclusivas para el alumnado de incorporación tardía y de diversidad cultural y lingüística

7.6.  Coordinación con departamentos de orientación, equipos de apoyo y servicios externos

7.7.  Herramientas y recursos específicos para la implementación de una educación inclusiva eficaz

8.    Evaluación del aprendizaje: enfoques, técnicas e instrumentos para la práctica docente

8.1.  Concepto, tipología y funciones de la evaluación en el proceso de enseñanza-aprendizaje

8.2.  Diseño de sistemas de evaluación alineados con las competencias y los objetivos de aprendizaje

8.3.  Técnicas e instrumentos de evaluación diversificados para el aula

8.4.  Autoevaluación, coevaluación y evaluación entre iguales como herramientas de aprendizaje

8.5.  La retroalimentación como motor fundamental del aprendizaje continuo

8.6.  Evaluación de competencias profesionales y resultados de aprendizaje en Formación Profesional

8.7.  Análisis de resultados de evaluación y toma de decisiones para la mejora del proceso educativo

9.    Diseño y elaboración de materiales y recursos didácticos para el aula

9.1.  Criterios pedagógicos fundamentales para la selección y diseño de materiales didácticos

9.2.  Tipología de recursos didácticos según su naturaleza, soporte y función educativa

9.3.  Diseño de materiales escritos: guías de trabajo, fichas y cuadernos de actividades

9.4.  Creación de recursos audiovisuales y multimedia con finalidad didáctica

9.5.  Recursos manipulativos, experimentales y de aprendizaje experiencial en el aula

9.6.  Curación de contenidos y uso de recursos educativos abiertos (REA)

9.7.  Evaluación de la eficacia y pertinencia de los materiales didácticos utilizados en el aula

10.    Tutoría, orientación y acompañamiento académico y profesional del alumnado

10.1.  La función tutorial como dimensión esencial e irrenunciable de la labor docente

10.2.  Estrategias y técnicas para la tutoría individual con el alumnado

10.3.  Dinámicas y actividades para el desarrollo de la tutoría grupal en el aula

10.4.  Orientación académica y profesional en las etapas de ESO, Bachillerato y Formación Profesional

10.5.  Comunicación y colaboración efectiva con las familias del alumnado

10.6.  Coordinación con el departamento de orientación y otros agentes educativos implicados

11.    Innovación educativa, investigación en el aula y desarrollo profesional docente continuo

11.1.  Concepto y dimensiones de la innovación educativa en el contexto escolar actual

11.2.  La investigación-acción como herramienta de mejora sistemática de la práctica docente

11.3.  Comunidades profesionales de aprendizaje y trabajo colaborativo entre docentes

11.4.  Formación permanente del profesorado: itinerarios, modalidades y acreditación de competencias

11.5.  Tendencias emergentes en la enseñanza secundaria y la Formación Profesional

11.6.  Diseño de un plan personal de desarrollo profesional docente a medio y largo plazo