Máster de Formación Permanente en Prevención e Intervención en Acoso Escolar y Ciberbullying

1. Analiza las características, dimensiones, tipologías y teorías explicativas del conflicto escolar, así como los factores precipitantes y mantenedores que intervienen en su origen y desarrollo en el contexto educativo.

2. Fundamenta las principales teorías psicosociales sobre la agresión y la violencia, identificando las bases biológicas, los mecanismos cognitivos y los factores de riesgo y protección asociados a la conducta agresiva.

3. Describe las características del entorno digital actual y las principales manifestaciones de violencia online entre menores, diferenciando los mecanismos psicológicos implicados y los perfiles de agresores y víctimas en el medio digital.

4. Conoce los principios, el marco normativo y las estrategias pedagógicas de la educación inclusiva, identificando las barreras para la inclusión y la relación entre diversidad funcional y vulnerabilidad al acoso escolar.

5. Elabora y analiza los componentes de un Plan de Convivencia escolar, dominando el marco normativo, las estructuras organizativas de gestión, las medidas correctoras y las prácticas restaurativas aplicables en el centro educativo.

6. Diferencia los conceptos de multiculturalidad, interculturalidad y educación intercultural, identificando los prejuicios, estereotipos y formas de discriminación cultural en el aula, así como las estrategias de sensibilización, detección e intervención.

7. Analiza la influencia de los estereotipos de género y la socialización en el ámbito educativo, identificando las manifestaciones de violencia de género y el acoso por identidad u orientación sexual, y fundamentando la necesidad de una educación afectivo-sexual integral.

8. Clasifica los tipos de conflictos cotidianos en el aula, las conductas disruptivas y antisociales del alumnado, y aplica estrategias de gestión del aula orientadas a la prevención de dichos conflictos.

9. Identifica las características definitorias del acoso entre iguales, la dinámica grupal y los roles implicados, los contextos de riesgo y los indicadores de alerta que permiten su detección temprana en el centro educativo.

10. Define y delimita el concepto de bullying, distinguiendo sus tipologías y analizando los perfiles psicológicos y conductuales del agresor, la víctima y los espectadores, así como el papel del profesorado y las familias ante el acoso escolar.

11. Diferencia el ciberbullying del acoso tradicional, identificando sus modalidades, los medios y plataformas utilizados, los perfiles de ciberagresores y cibervíctimas, y los factores de riesgo específicos del entorno digital.

12. Identifica las dificultades específicas de aprendizaje y los trastornos más frecuentes en el alumnado vulnerable, analizando su impacto en el contexto escolar y su relación con el riesgo de victimización y agresión.

13. Analiza las consecuencias psicológicas inmediatas y a largo plazo del acoso escolar y el ciberbullying en víctimas, agresores y espectadores, así como las repercusiones en el contexto escolar, familiar y social.

14. Domina el marco conceptual de la competencia digital y los riesgos asociados al uso de internet por menores, aplicando estrategias de protección, uso seguro y prevención de adicciones tecnológicas.

15. Fundamenta el concepto de ciudadanía digital y sus dimensiones, aplicando estrategias de pensamiento crítico, alfabetización mediática y coordinación entre familia y escuela para una educación digital responsable.

16. Relaciona los fundamentos de la educación en valores y el desarrollo moral con la mejora de la convivencia escolar, diseñando metodologías de integración transversal y evaluación del aprendizaje ético en el currículo.

17. Describe los fundamentos teóricos de la inteligencia emocional y las competencias emocionales básicas, diseñando estrategias y aplicando programas de educación emocional en el ámbito escolar como factor protector del acoso.

18. Fundamenta los principios pedagógicos de la educación para la paz y la comunicación no violenta, planificando la creación de espacios y proyectos de paz en el centro educativo orientados a la resolución pacífica de conflictos.

19. Diseña estrategias de prevención del acoso desde el aula, implementando el desarrollo de habilidades sociales, la empatía, el aprendizaje cooperativo, la gestión del grupo-clase y la implicación activa del alumnado como agente preventivo.

20. Distingue los niveles de prevención del acoso escolar e identifica los factores de protección, dominando los instrumentos y técnicas de detección, los indicadores de alerta y las pautas de comunicación con víctimas y familias.

21. Conoce los fundamentos, las fases y las competencias del mediador en el proceso de mediación escolar, diferenciando los casos mediables de aquellos en los que la mediación está contraindicada y estableciendo alternativas adecuadas.

22. Analiza los programas de prevención del acoso escolar basados en evidencia, tanto internacionales como españoles, identificando sus criterios de eficacia, componentes clave y los factores que modulan su efectividad.

23. Aplica los protocolos de actuación ante casos de acoso escolar conforme al marco normativo vigente, estableciendo las fases de intervención con víctimas, agresores y grupo-clase, así como los procedimientos de coordinación institucional.

24. Domina las estrategias educativas específicas para abordar situaciones de acoso, incluyendo el método de preocupación compartida, el método de no-inculpación, la justicia restaurativa y otras estrategias complementarias de intervención.

25. Planifica la intervención psicoeducativa con víctimas y agresores desde el centro educativo, aplicando técnicas de apoyo emocional, entrenamiento en habilidades de afrontamiento y autocontrol, y estableciendo planes de seguimiento y prevención de recaídas.

26. Conoce el marco legal de protección de menores y las responsabilidades penales, civiles y administrativas derivadas del acoso escolar y el ciberbullying, identificando las actuaciones legales que corresponden al centro educativo.

27. Evalúa el clima escolar mediante instrumentos estandarizados y técnicas cualitativas, elaborando un diagnóstico de la convivencia que fundamente la planificación estratégica de programas preventivos efectivos y sostenibles.

28. Planifica la gestión del uso de dispositivos tecnológicos en el centro educativo atendiendo al marco normativo y la protección de datos, implementando protocolos de seguridad digital y estrategias de formación del profesorado e implicación de las familias.

29. Diseña actividades de prevención del acoso escolar adaptadas a las características evolutivas del alumnado en cada etapa educativa, seleccionando recursos y materiales didácticos apropiados para Educación Infantil, Primaria y Secundaria.

30. Implementa programas preventivos implicando a toda la comunidad educativa, estableciendo estrategias de liderazgo institucional, formación del profesorado, participación de alumnado y familias, colaboración con agentes externos, y aplicando procesos de evaluación y mejora continua.