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Curso Docente Online El alumnado con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad - TDAH

Con nuestro curso de formación permanente adquirirás competencias en las materias y áreas de conocimiento más innovadoras, además te servirá para puntuar en el baremo de oposiciones docentes.

Curso certificado por la Universidad de Comillas.

Universidad Pontificia Comillas
Precio: 95,00€
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Tipo Cursos Homologados Docentes
Modalidad Online
Matriculación Permanente
Duración 150 horas
Créditos 6 créditos ECTS
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95,00€

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INFORMACIÓN GENERAL SOBRE EL curso

El Trastorno por Déficit de Atención y/o Hiperactividad (TDAH) es un cuadro sintomático tremendamente heterogéneo desde el punto de vista clínico y pronóstico. Hasta hace poco se suponía que este trastorno desaparecía en la adolescencia. Hoy sabemos que si no se realiza el diagnóstico y tratamiento indicados, el 40% de los casos se manifiestan como formas residuales. Estas se hallan íntimamente ligadas a patologías adictivas y a otros trastornos de la impulsividad.

Afecta a 3-5% de niños/as, es decir, uno por aula escolar, predominando en varones. Se caracteriza básicamente por una atención lábil y dispersa, impulsividad e inquietud motriz exagerada para la edad del niño/a y sin carácter pro-positivo. Aunque tradicionalmente se ha relacionado con una situación clínica típica de la infancia y la adolescencia, en la actualidad definimos al TDAH como un trastorno crónico sintomáticamente evolutivo.
Es sabido que la inteligencia es el atributo más valioso de la condición humana. Pero no se trata sólo de ser inteligente sino de poder aprovechar esa capacidad. Si un alumno/a encuentra obstáculos para que su inteligencia participe en las actividades que realiza, su rendimiento será menor y a la hora de auto evaluarse se percibirá a sí mismo como menos inteligente y menos capaz de lo que en realidad es.

Los pacientes afectos se muestran inquietos y dispersos en los primeros años de edad, e incluso, en los primeros meses de vida. El cuadro se hace especialmente notable a partir de los tres primeros años, mostrando una diversidad de manifestaciones intensa a partir de los seis años de edad, durante la etapa escolar.

Cuando las madres y padres observan que uno o varios de sus hijos/as tienen una conducta extraña y parecen no escuchar aunque se le hable de forma directa, se muestran muy inquietos, su rendimiento académico es bajo o muy bajo, no tienen amigos para jugar, se comportan muy mal en clase y en casa, etc… no saben si su hijo tiene un problema conductual o si la situación es más complicada porque su hijo/a puede ser hiperactivo/a.

Estas situaciones en el ámbito escolar y familiar son las que nos han motivado para la realización de esta investigación, para poder conocer las características de los niños/as hiperactivos/as en el ámbito escolar y familiar, para una vez identificado el problema, se puedan aplicar los tratamientos e intervenciones adecuadas para mejorar su situación en todos los ámbitos.

Curso Docente Online El alumnado con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad - TDAH

OBJETIVOS DEL curso

  • Conocer los elementos de referencia, criterios diagnósticos, características y diagnóstico diferencial del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).
  • Identificar los aspectos introductorios previos a la evaluación psicopedagógica del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH), así como analizar el cribado inicial educativo y determinar la importancia e incidencia del TDAH en los trastornos de aprendizaje.
  • Analizar e identificar los elementos clave de la evaluación psicopedagógica del TDAH.
  • Conocer estrategias educativas específicas en TDAH, así como analizar el importante papel del docente y de las adaptaciones de aula.
  • Conocer técnicas específicas de intervención en alumnos/as con TDAH, así como determinar la importancia y papel de los progenitores en el ámbito escolar.
  • Dominar la intervención específica en dificultades de aprendizaje en TDAH.

HOMOLOGADOS OPOSICIONES

Los cursos de formación permanente del Instituto Serca son válidos para puntuar en el baremo de oposiciones docentes, teniendo una duración mínima de 110 horas (4 créditos ECTS), para aportar hasta un máximo de 2 PUNTOS en el Apartado de "Otros méritos" que se recogen en todas las Convocatorias de Oposiciones del territorio español, según el R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007) de Acceso a la Función Pública Docente. Estos cursos también son válidos para el baremo correspondiente al concurso de traslados de ámbito estatal, según el Real Decreto 1364/2010 de 29 de Octubre. Cada convocatoria de cada curso tiene una duración de 35 días siguiendo las pautas metodológicas y de evaluación establecidas y aplicadas por la Universidad Pontificia Comillas, institución que otorga las máximas garantías de calidad.

CERTIFICACIÓN UNIVERSITARIA

Tras la realización del curso el alumno/a recibirá la certificación emitida directamente por la Universidad Pontificia Comillas de Madrid, recogiendo todos los apartados necesarios para su aceptación como méritos puntuables en los procesos selectivos.

CONOCE NUESTRO EQUIPO DE ASESORES, TUTORES/AS Y PROFESIONALES DE INSTITUTO SERCA

Sergio Cano
Sergio Cano Doctor en Pedagogía
Noelia Villén
Noelia Villén Licenciada en Psicología
Odalys Cabrera
Odalys Cabrera Orientadora acreditada USA
Laura Plata
Laura Plata Licenciada en Psicología
Ana Mª Anguita
Ana Mª Anguita Licenciada en Psicología
Cristina Trujillo
Cristina Trujillo Licenciada en Psicología
Silvia Abarca
Silvia Abarca Licenciada en Psicología
Beatriz Hernández
Beatriz Hernández Licenciada en Psicología
Marta Rodríguez
Marta Rodríguez Licenciada en Psicología
Marta Álvarez
Marta Álvarez Licenciada en Psicología
Mercedes Lara
Mercedes Lara Licenciada en Derecho Responsable de Administración
Dr. Andrés Soriano
Dr. Andrés Soriano Doctor en Ciencias de la Educación
Dr. Enrique Gervilla
Dr. Enrique Gervilla Castillo Catedrático de Universidad. Doctor en Ciencias de la Educación
Dr. Francisco J. Jiménez
Dr. Francisco J. Jiménez Ríos Doctor en Pedagogía
Dr. Matías Bedmar
Dr. Matías Bedmar Moreno Doctor en Pedagogía
Dra. Ana Amaro
Dra. Ana Amaro Agudo Doctora en Pedagogía
Dra. Nazaret Martínez
Dra. Nazaret Martínez Heredia Doctora en Pedagogía

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Sergio Cano
Sergio Cano Doctor en Pedagogía
Noelia Villén
Noelia Villén Licenciada en Psicología
Odalys Cabrera
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Laura Plata
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Ana Mª Anguita
Ana Mª Anguita Licenciada en Psicología
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Silvia Abarca
Silvia Abarca Licenciada en Psicología
Beatriz Hernández
Beatriz Hernández Licenciada en Psicología
Marta Rodríguez
Marta Rodríguez Licenciada en Psicología
Marta Álvarez
Marta Álvarez Licenciada en Psicología
Mercedes Lara
Mercedes Lara Licenciada en Derecho Responsable de Administración
Dr. Andrés Soriano
Dr. Andrés Soriano Doctor en Ciencias de la Educación
Dr. Enrique Gervilla
Dr. Enrique Gervilla Castillo Catedrático de Universidad. Doctor en Ciencias de la Educación
Dr. Francisco J. Jiménez
Dr. Francisco J. Jiménez Ríos Doctor en Pedagogía
Dr. Matías Bedmar
Dr. Matías Bedmar Moreno Doctor en Pedagogía
Dra. Ana Amaro
Dra. Ana Amaro Agudo Doctora en Pedagogía
Dra. Nazaret Martínez
Dra. Nazaret Martínez Heredia Doctora en Pedagogía

PROGRAMA DEL curso

1. Conceptualización del TDAH
1.1. Introducción
1.2. Criterios diagnósticos
1.3. Características del TDAH
1.4. Diagnóstico diferencial
1.4.1. Comorbilidad
 

2. Evaluación adicional educativa
2.1. Introducción
2.2. Cribado inicial educativo del TDAH
2.3. Importancia del TDAH y los Trastornos de aprendizaje
2.4. Evaluación psicopedagógica del TDAH
 

3. Intervención del TDAH en el ámbito escolar
3.1. Estrategias educativas en TDAH
3.2. El centro educativo
3.3. Importancia del docente
3.4. Adaptaciones en el aula
3.5. Técnicas a utilizar con el alumnado con TDAH
3.6. Implicación de los progenitores en el ámbito escolar
 

4. Intervención específica en las dificultades de aprendizaje en TDAH
4.1. Conceptualización de las dificultades de aprendizaje
4.2. Dificultades de aprendizaje y TDAH
4.3. Dificultades en Lengua
4.4. Dificultades en Matemáticas
4.5. Pautas generales para los exámenes
 

Curso certificado por la Universidad de Comillas

Metodología

¿Cómo trabajamos en Instituto Serca?

Tiempo
Para la realización del curso hay un tiempo máximo de 6 meses.
Biblioteca Digital
A través de nuestra innovadora plataforma digital, los alumnos podrán acceder a un amplio catálogo de libros, revistas, obras de investigación y tesis doctorales.
Metodología E-Learning
Modalidad 100% online que se adapta a las necesidades de cada alumno.
Campus Virtual
La experiencia formativa a través de nuestro campus virtual es sencilla y eficaz. Tendrás acceso 24h. a todos los materiales.
Tutorización Permanente
Estarás acompañado durante todo el proceso formativo. Nuestra máxima prioridad es la satisfacción del alumno.
Profesorado Especializado
Contamos con un claustro de profesores especializado que realizará un seguimiento personalizado de tu aprendizaje.

Más información del precio del curso

El precio del Curso Docente El alumnado con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad en el ámbito educativo (6 créditos ECTS) es de 95,00 Euros pago único.

Una vez el alumno/a envíe el formulario de matrícula recibirá en su correo electrónico las claves de acceso al portal exclusivo de alumnos/as donde podrá realizar los pagos de su programa formativo, descargarse sus facturas y otras gestiones administrativas de forma personalizada. En un plazo máximo de 24 horas recibirá su nombre de usuario y contraseña para comenzar el estudio del Curso Docente El alumnado con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad en el ámbito educativo.

Todas las modalidades de pago incluyen la matrícula y tasas de expedición del Título Propio de la Universidad de Comillas de Curso Docente El alumnado con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad en el ámbito educativo.