Curso Online en Dislalias y Trastornos de los Sonidos del Habla: Evaluación Fonológica e Intervención

1.    Fundamentos anatómicos, fisiológicos y lingüísticos de la producción del habla

1.1.  Bases anatómicas del sistema fonoarticulatorio

1.2.  Coordinación fonorrespiratoria y mecanismos neuromusculares de la articulación

1.3.  Fundamentos de fonética articulatoria aplicada a la clínica

1.4.  Fundamentos de fonología clínica

1.5.  Desarrollo evolutivo de los sonidos del habla en la infancia

2.    Conceptualización y clasificación de los trastornos de los sonidos del habla

2.1.  Definición y delimitación terminológica de los trastornos de los sonidos del habla

2.2.  Evolución histórica del concepto de dislalia

2.3.  Clasificación etiológica de las dislalias

2.4.  Clasificación según los criterios DSM-5 y CIE-11

2.5.  Diferenciación entre trastornos fonéticos y trastornos fonológicos

2.6.  Comorbilidades frecuentes con otros trastornos del lenguaje y la comunicación

2.7.  Prevalencia, incidencia y factores de riesgo epidemiológicos

3.    Trastornos asociados y diagnóstico diferencial

3.1.  Trastorno fonológico evolutivo

3.2.  Apraxia del habla infantil

3.3.  Disartrias infantiles

3.4.  Disglosias por alteraciones orgánicas

3.5.  Relación con el trastorno del desarrollo del lenguaje

3.6.  Diagnóstico diferencial entre cuadros clínicos similares

4.    Evaluación clínica integral de los trastornos de los sonidos del habla

4.1.  Principios generales del proceso de evaluación logopédica

4.2.  Anamnesis y entrevista familiar especializada

4.3.  Evaluación de las bases funcionales del habla

4.4.  Exploración del repertorio fonético

4.5.  Exploración del repertorio fonológico

4.6.  Análisis de la inteligibilidad del habla

4.7.  Evaluación de la percepción y discriminación de los sonidos del habla

4.8.  Observación de habilidades comunicativas complementarias

5.    Instrumentos estandarizados y procedimientos de evaluación fonológica

5.1.  Criterios de selección de pruebas estandarizadas

5.2.  Pruebas específicas para la evaluación fonético-fonológica

5.3.  Procedimientos de análisis fonológico

5.4.  Registro y transcripción fonética con el Alfabeto Fonético Internacional

5.5.  Herramientas tecnológicas aplicadas a la evaluación fonológica

5.6.  Elaboración del informe diagnóstico logopédico

6.    Fundamentos y modelos de intervención logopédica

6.1.  Principios generales de la intervención en trastornos del habla

6.2.  Modelos clásicos de intervención articulatoria

6.3.  Modelos contemporáneos de intervención fonológica

6.4.  Modelos motores aplicados a la intervención en el habla

6.5.  Criterios de selección del modelo y planificación terapéutica

7.    Intervención en dislalias funcionales y trastornos fonéticos

7.1.  Objetivos generales y específicos de la intervención fonética

7.2.  Intervención indirecta sobre las bases funcionales

7.3.  Intervención directa sobre el fonema

7.4.  Técnicas específicas para cada grupo fonemático

7.5.  Estrategias de facilitación y moldeamiento articulatorio

7.6.  Materiales y recursos para la práctica articulatoria

7.7.  Criterios de progresión y adaptación del tratamiento fonético

8.    Intervención en trastornos fonológicos

8.1.  Objetivos diferenciados de la intervención fonológica

8.2.  Aplicación práctica del modelo de pares mínimos

8.3.  Aplicación práctica del modelo de ciclos

8.4.  Estrategias de conciencia fonológica integradas en la intervención

8.5.  Trabajo sobre rasgos distintivos y reorganización del sistema fonológico

8.6.  Generalización a contextos comunicativos naturales

9.    Intervención en apraxia del habla infantil y trastornos motores

9.1.  Principios del aprendizaje motor aplicados al habla

9.2.  Enfoques terapéuticos específicos para la apraxia del habla infantil

9.3.  Estrategias multisensoriales en la intervención motora del habla

9.4.  Intervención logopédica en disartrias infantiles

9.5.  Abordaje terapéutico en disglosias

10.    Recursos, tecnología y contextos aplicados a la intervención

10.1.  Recursos materiales y tecnológicos para la intervención logopédica

10.2.  Telepráctica y modalidades de intervención a distancia

10.3.  Intervención en los contextos escolar y familiar

10.4.  Seguimiento, evaluación de resultados y criterios de alta terapéutica