Curso Online en Tutoría y Orientación Escolar

1.    Fundamentos teóricos y conceptuales de la tutoría y la orientación escolar

1.1.  Aproximación conceptual a la tutoría y la orientación en el contexto educativo

1.2.  Evolución histórica de la tutoría y la orientación escolar

1.3.  Paradigmas teóricos que sustentan la acción tutorial y orientadora

1.4.  Principios fundamentales de la orientación educativa contemporánea

1.5.  La tutoría y la orientación como elementos vertebradores de la calidad educativa

1.6.  Dimensiones de la acción tutorial: personal, académica, social y vocacional

2.    Marco normativo e institucional de la acción tutorial y la orientación educativa

2.1.  Regulación de la tutoría y la orientación en la legislación educativa española

2.2.  Estructura organizativa de la orientación en el sistema educativo

2.3.  La tutoría como función docente reconocida normativamente

2.4.  Coordinación institucional entre los distintos agentes y niveles de orientación

2.5.  El Plan de Orientación y Acción Tutorial como documento institucional del centro

2.6.  Derechos del alumnado y de las familias en relación con la tutoría y la orientación

3.    Perfil profesional, competencias y funciones del tutor y del orientador escolar

3.1.  El tutor como figura clave en el acompañamiento educativo del alumnado

3.2.  El orientador escolar como profesional especializado en el centro educativo

3.3.  Competencias profesionales esenciales para el ejercicio de la tutoría

3.4.  Competencias profesionales del orientador escolar

3.5.  Principios éticos y deontológicos en la práctica tutorial y orientadora

3.6.  Formación inicial y continua del tutor y del orientador escolar

3.7.  Identidad profesional y bienestar del tutor: prevención del desgaste emocional

4.    Modelos de orientación educativa y su aplicación en el contexto escolar

4.1.  Concepto y clasificación de los modelos de orientación educativa

4.2.  El modelo clínico o de counseling individualizado

4.3.  El modelo de programas como enfoque preventivo y comprensivo

4.4.  El modelo de consulta y asesoramiento colaborativo

4.5.  El modelo tecnológico y el uso de recursos digitales en orientación

4.6.  Hacia un modelo integrador de orientación educativa en los centros escolares

5.    Planificación, desarrollo y organización del Plan de Acción Tutorial

5.1.  El Plan de Acción Tutorial como instrumento de planificación educativa

5.2.  Diagnóstico de necesidades como punto de partida para la planificación tutorial

5.3.  Elementos estructurales del Plan de Acción Tutorial

5.4.  Diseño de actividades y sesiones de tutoría grupal

5.5.  La tutoría individual como complemento de la acción grupal

5.6.  Coordinación del tutor con el equipo docente y el departamento de orientación

5.7.  Seguimiento y evaluación del Plan de Acción Tutorial

6.    Ámbitos de intervención de la acción tutorial: desarrollo personal y social del alumnado

6.1.  La educación emocional como eje de la acción tutorial

6.2.  Desarrollo de habilidades sociales y competencias de comunicación interpersonal

6.3.  Fortalecimiento del autoconcepto, la autoestima y la motivación del alumnado

6.4.  Promoción de la convivencia positiva y la cohesión grupal desde la tutoría

6.5.  Educación en valores, ciudadanía y responsabilidad social

6.6.  Promoción de hábitos de vida saludable y prevención de conductas de riesgo

7.    Orientación académica y profesional del alumnado

7.1.  Fundamentos conceptuales de la orientación académica y profesional

7.2.  La orientación académica en los momentos de transición entre etapas educativas

7.3.  Estrategias de orientación para el autoconocimiento vocacional del alumnado

7.4.  Información académica y profesional como recurso orientador

7.5.  Desarrollo de competencias para la empleabilidad y la gestión de la carrera profesional

7.6.  Orientación académica y profesional con perspectiva de equidad y superación de estereotipos

7.7.  Implicación de las familias y de agentes externos en la orientación académica y profesional

8.    Atención a la diversidad desde la tutoría y la orientación escolar

8.1.  Marco conceptual de la atención a la diversidad en el sistema educativo

8.2.  La evaluación psicopedagógica como herramienta para la atención a la diversidad

8.3.  Medidas ordinarias de atención a la diversidad desde la acción tutorial

8.4.  Medidas específicas y extraordinarias para alumnado con necesidades especiales de apoyo educativo

8.5.  La función del tutor en la identificación temprana de dificultades de aprendizaje

8.6.  Atención tutorial al alumnado con altas capacidades intelectuales

8.7.  Intervención tutorial con alumnado de incorporación tardía y diversidad cultural

9.    Técnicas, instrumentos y recursos para la acción tutorial y orientadora

9.1.  La entrevista tutorial como técnica fundamental de intervención individual

9.2.  Técnicas de dinámica de grupos aplicadas a la tutoría grupal

9.3.  Instrumentos de recogida de información y diagnóstico en orientación

9.4.  Técnicas de estudio y estrategias de aprendizaje como contenido tutorial

9.5.  Recursos digitales y plataformas tecnológicas para la acción tutorial y la orientación

9.6.  Elaboración de materiales propios para la programación de sesiones de tutoría

10.    Relación familia-escuela y participación de las familias en la acción tutorial

10.1.  Fundamentos de la colaboración familia-escuela en el proceso educativo

10.2.  La comunicación entre el tutor y las familias: canales, formatos y frecuencia

10.3.  Estrategias para fomentar la participación activa de las familias en el centro educativo

10.4.  Intervención tutorial en situaciones familiares complejas

10.5.  Gestión de expectativas y construcción de alianzas educativas entre familia y escuela

10.6.  La participación de las familias en la orientación académica y profesional de sus hijos

11.    Convivencia escolar, mediación y resolución de conflictos desde la acción tutorial

11.1.  Marco conceptual de la convivencia escolar y su relación con la acción tutorial

11.2.  El Plan de Convivencia del centro y su articulación con el Plan de Acción Tutorial

11.3.  Estrategias preventivas de mejora de la convivencia desde la tutoría

11.4.  La mediación escolar como recurso para la resolución pacífica de conflictos

11.5.  Prevención e intervención ante el acoso escolar y el ciberacoso

11.6.  Prácticas restaurativas y justicia restaurativa en el ámbito escolar

12.    Evaluación, innovación y mejora continua de la acción tutorial y orientadora

12.1.  Evaluación de la acción tutorial y orientadora como garantía de calidad

12.2.  Diseño de indicadores e instrumentos para la evaluación de la acción tutorial

12.3.  Análisis de resultados y elaboración de propuestas de mejora

12.4.  Investigación-acción y práctica reflexiva como herramientas de desarrollo profesional del tutor

12.5.  Innovación educativa aplicada a la tutoría y la orientación escolar

12.6.  Tendencias actuales y retos de futuro en tutoría y orientación escolar