Máster de Formación Permanente en Atención Integral a Personas con Discapacidad Intelectual

1. Analiza la evolución histórica del concepto de discapacidad intelectual, los modelos teóricos vigentes y los criterios diagnósticos actuales, integrando el paradigma de apoyos y el modelo de calidad de vida de Schalock y Verdugo.

2. Conoce el marco legislativo internacional y español en materia de discapacidad, identificando los derechos fundamentales, el sistema de reconocimiento y valoración, y las figuras de apoyo a la toma de decisiones.

3. Describe las bases neurobiológicas y los procesos psicológicos implicados en el desarrollo típico y atípico, relacionando las alteraciones del neurodesarrollo con los perfiles cognitivos, comunicativos y socioemocionales de la discapacidad intelectual.

4. Fundamenta la práctica profesional en los principios bioéticos aplicados a la intervención con personas con discapacidad intelectual, analizando los dilemas éticos relativos a la autonomía, el consentimiento informado, la confidencialidad y la dignidad en contextos de dependencia.

5. Aplica los principios, instrumentos y procedimientos de la evaluación psicológica y diagnóstica en discapacidad intelectual, incluyendo la valoración del funcionamiento intelectual, la conducta adaptativa, la calidad de vida y el diagnóstico diferencial.

6. Diseña planes individualizados de apoyos a partir de la evaluación de necesidades mediante la Escala de Intensidad de Apoyos (SIS), integrando las metodologías de Planificación Centrada en la Persona y la coordinación interdisciplinar.

7. Identifica los indicadores de alerta en el desarrollo infantil y domina los procedimientos de cribado, diagnóstico precoz e intervención temprana, conociendo la estructura de los CDIAT y la coordinación sociosanitaria y educativa.

8. Planifica intervenciones psicoeducativas inclusivas en la infancia y la adolescencia, aplicando el Diseño Universal para el Aprendizaje, las adaptaciones curriculares y las estrategias de enseñanza multinivel, así como la orientación para la transición a la vida adulta.

9. Clasifica los trastornos comunicativos asociados a la discapacidad intelectual y sabe llevar a cabo la selección, implementación y seguimiento de Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación en contextos cotidianos.

10. Analiza la función de las conductas desafiantes mediante evaluación funcional y diseña intervenciones basadas en el Apoyo Conductual Positivo, diferenciando las estrategias proactivas, preventivas y reactivas y evaluando sus resultados.

11. Elabora programas estructurados para el desarrollo de habilidades adaptativas, sociales, académicas funcionales y de autodeterminación, promoviendo la autonomía personal y la generalización de los aprendizajes en contextos naturales.

12. Implementa estrategias de educación emocional adaptada orientadas a la identificación y expresión de emociones, el afrontamiento del estrés y la promoción del bienestar subjetivo en personas con discapacidad intelectual.

13. Describe el perfil de salud y las patologías médicas más frecuentes en personas con discapacidad intelectual, planificando acciones de promoción de hábitos saludables y analizando las barreras de acceso al sistema sanitario, incluidos el envejecimiento y los cuidados paliativos.

14. Diferencia las manifestaciones psicopatológicas en situaciones de patología dual, aplicando procedimientos de evaluación adaptada e identificando las intervenciones psicofarmacológicas y psicoterapéuticas basadas en evidencia.

15. Fundamenta la intervención en educación afectivo-sexual adaptada, abordando el desarrollo psicosexual, la prevención del abuso, la diversidad sexual y de género y el acompañamiento en el proyecto de vida afectivo.

16. Establece itinerarios individualizados de inserción sociolaboral, dominando los modelos de empleo con apoyo, la figura del preparador laboral y los ajustes razonables en el entorno de trabajo.

17. Distingue los diferentes modelos de vivienda y vida independiente, analizando los procesos de desinstitucionalización y la aplicación de la asistencia personal y la atención centrada en la persona en entornos residenciales.

18. Diseña programas de ocio inclusivo, actividad física y deporte adaptado que garanticen el derecho al tiempo libre, el acceso a la cultura y el turismo accesible para personas con discapacidad intelectual.

19. Analiza el impacto del diagnóstico en el sistema familiar a lo largo del ciclo vital, aplicando estrategias de intervención y asesoramiento familiar, respiro del cuidador y planificación del futuro.

20. Identifica y clasifica los productos de apoyo y las tecnologías asistivas —incluyendo aplicaciones móviles, robótica, inteligencia artificial y domótica— según su utilidad para la promoción de la autonomía de las personas con discapacidad intelectual.

21. Aplica los principios del diseño universal a la evaluación y adaptación de entornos físicos, sensoriales, cognitivos y digitales, conociendo la normativa vigente en materia de accesibilidad.

22. Domina los fundamentos, las normas y las técnicas de lectura fácil, elaborando y validando documentos accesibles con la participación de personas con discapacidad intelectual en los ámbitos jurídico, educativo y sanitario.

23. Planifica la gestión estratégica de entidades del tercer sector de la discapacidad, abarcando la dirección de recursos humanos, la financiación, la sostenibilidad económica y el liderazgo del cambio organizacional.

24. Analiza los modelos de gestión de calidad aplicados al sector de la discapacidad —EFQM, ONG con calidad y Calidad Plena inclusión—, utilizando indicadores de calidad de vida y resultados personales para la mejora continua.

25. Describe la composición y los roles del equipo interdisciplinar, aplicando modelos de trabajo transdisciplinar, coordinación sociosanitaria y socioeducativa, gestión de casos complejos y estrategias de prevención del burnout profesional.

26. Diseña proyectos de investigación aplicada en discapacidad intelectual, empleando metodologías cuantitativas, cualitativas y participativas, e integrando la perspectiva inclusiva en la difusión y transferencia del conocimiento.

27. Identifica situaciones de maltrato, abuso y vulnerabilidad en personas con discapacidad intelectual, conociendo los protocolos de actuación, los ajustes de procedimiento en el ámbito judicial y las particularidades de la violencia de género en mujeres con discapacidad.

28. Relaciona las tendencias de innovación social, los movimientos autogestores y las políticas internacionales —incluida la Agenda 2030— con los retos futuros del sector en materia de envejecimiento, tecnología y derechos emergentes.